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371.8 : Organización y administración escolares. El estudiante
371 Organización y administración escolares
371.1
371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
371.201 3 Educación. Organización y administración escolares. Supervisores (inspectores)
371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
371.27 RAVc
371.27 RAVt
371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica)
371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutorÃa
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio fÃsico
371.782 BARs
371.782 BISp
371.782 BLEv
371.782 KAPh
371.782 KAPp
371.782 PETe
371.9 VALt
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura
371.92
371.92 AGUi
371.92 DEFf
371.94 GONs
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371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
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371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
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371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
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371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutorÃa
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio fÃsico
371.782 BARs
371.782 BISp
371.782 BLEv
371.782 KAPh
371.782 KAPp
371.782 PETe
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371.92
371.92 AGUi
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.8
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 268 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-313-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.8 Organización y administración escolares. El estudiante Nota de contenido: - El oficio de alumno o cómo tener éxito en la escuela sin sacrificar su juventud.
1. Vivir y aprender a vivir en la escuela.
Vivir dentro de una organización. El oficio de alumno como modelo de actor social.
2. El currículo real y el trabajo escolar.
Una cultura parcialmente reinventada por el maestro. De la enseñanza al trabajo escolar. ¿Hay un currículo verdaderamente oculto? La formación de un habitus y del sentido común. Aprender el oficio de alumno. El trabajo escolar como conjunto de rutinas.
3. La escolarización y el sentido de los saberes: acerca de la obsesión por instruir a la juventud para su bien.
El saber obligatorio. Una relación estratégica con la escolaridad. Una relación utilitarista con el saber. Aprender dentro de una organización.
4. El go-between: entre su familia y la escuela, el niño mensajero y el mensaje.
El niño mediador de los contactos directos. Controlar la comunicación escrita. Las palabras teleguiadas. La circulación de los juicios. El niño, expresión de un medio de vida. ¡El niño es una actor!
5. Las nuevas didácticas y las estrategias de los alumnos frente al trabajo escolar.
Una relación estratégica con el trabajo escolar. El alumno condenado a las estrategias del pobre. El control del trabajo y la didáctica tradicional. Las tareas tradicionales.
6. Estrategias frente a la evaluación.
7. El sentido de los deberes, el sentido del deber.
Contra los deberes, por un tiempo de trabajo en casa.
8. El currículo oculto: dos paradigmas posibles.
El paradigma de la censura. El paradigma del desconocimiento.
9. Miradas sociológicas a la comunicación en clase.
Currículo y comunicación. Las paradojas de la comunicación en clase. Metacomunicar.
10. El sentido del trabajo y el trabajo sobre el sentido en la escuela.
- ¿Escenario para dos nuevos oficios?
¿Cómo se aprende el oficio de alumno? La desigualdad social ante el oficio de alumno.El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Madrid : Popular, 2006 . - 268 p.
ISBN : 978-84-7884-313-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.8 Organización y administración escolares. El estudiante Nota de contenido: - El oficio de alumno o cómo tener éxito en la escuela sin sacrificar su juventud.
1. Vivir y aprender a vivir en la escuela.
Vivir dentro de una organización. El oficio de alumno como modelo de actor social.
2. El currículo real y el trabajo escolar.
Una cultura parcialmente reinventada por el maestro. De la enseñanza al trabajo escolar. ¿Hay un currículo verdaderamente oculto? La formación de un habitus y del sentido común. Aprender el oficio de alumno. El trabajo escolar como conjunto de rutinas.
3. La escolarización y el sentido de los saberes: acerca de la obsesión por instruir a la juventud para su bien.
El saber obligatorio. Una relación estratégica con la escolaridad. Una relación utilitarista con el saber. Aprender dentro de una organización.
4. El go-between: entre su familia y la escuela, el niño mensajero y el mensaje.
El niño mediador de los contactos directos. Controlar la comunicación escrita. Las palabras teleguiadas. La circulación de los juicios. El niño, expresión de un medio de vida. ¡El niño es una actor!
5. Las nuevas didácticas y las estrategias de los alumnos frente al trabajo escolar.
Una relación estratégica con el trabajo escolar. El alumno condenado a las estrategias del pobre. El control del trabajo y la didáctica tradicional. Las tareas tradicionales.
6. Estrategias frente a la evaluación.
7. El sentido de los deberes, el sentido del deber.
Contra los deberes, por un tiempo de trabajo en casa.
8. El currículo oculto: dos paradigmas posibles.
El paradigma de la censura. El paradigma del desconocimiento.
9. Miradas sociológicas a la comunicación en clase.
Currículo y comunicación. Las paradojas de la comunicación en clase. Metacomunicar.
10. El sentido del trabajo y el trabajo sobre el sentido en la escuela.
- ¿Escenario para dos nuevos oficios?
¿Cómo se aprende el oficio de alumno? La desigualdad social ante el oficio de alumno.Reserva
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