TÃtulo : | Enseñar ciencia : cómo empezar: reflexiones cientÃficas para una educación de base | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Arcá, Autor ; P. Guidoni, Autor ; P. Mazzoli, Autor | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 207 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-624-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.3 Ciencia, tecnología, salud | Nota de contenido: | I. Experiencia, lenguaje, conocimiento
1. El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación.
2. Educación científica y estilos de enseñanza.
II. Modos de mirar y modos de hablar: de donde nacen las disciplinas
1. Comenzando a hablar de números. Los gestos del contar. Significados y fines del contar. Primeras operaciones.
2. A través de las ideas de la biología. Nosotros y el ambiente que nos rodea. Modos de ser de los seres vivos. Tiempos del individuo y de la especie. Microbiología.
3. Fuerzas y pesos en cuarto curso elemental. Juegos con el peso y juegos con la fuerza. La balanza.
4. Realidad y estructuras disciplinarias: iniciar a los niños en los criterios del conocer.
III. Motivos de reflexión sobre conocimiento y educación científica
1. De la cultura común a la construcción de conocimientos especializados.
2. En las bases del conocimiento científico: el camino de Galileo. |
Enseñar ciencia : cómo empezar: reflexiones cientÃficas para una educación de base [texto impreso] / MarÃa Arcá, Autor ; P. Guidoni, Autor ; P. Mazzoli, Autor . - Barcelona : Paidós, 1990 . - 207 p. ISBN : 978-84-7509-624-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.3 Ciencia, tecnología, salud | Nota de contenido: | I. Experiencia, lenguaje, conocimiento
1. El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación.
2. Educación científica y estilos de enseñanza.
II. Modos de mirar y modos de hablar: de donde nacen las disciplinas
1. Comenzando a hablar de números. Los gestos del contar. Significados y fines del contar. Primeras operaciones.
2. A través de las ideas de la biología. Nosotros y el ambiente que nos rodea. Modos de ser de los seres vivos. Tiempos del individuo y de la especie. Microbiología.
3. Fuerzas y pesos en cuarto curso elemental. Juegos con el peso y juegos con la fuerza. La balanza.
4. Realidad y estructuras disciplinarias: iniciar a los niños en los criterios del conocer.
III. Motivos de reflexión sobre conocimiento y educación científica
1. De la cultura común a la construcción de conocimientos especializados.
2. En las bases del conocimiento científico: el camino de Galileo. |
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