TÃtulo : | Enseñanza de la historia y memoria colectiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Compilador ; Alberto Rosa, Compilador ; MarÃa Fernanda González, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 366 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2183-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.890 Historia | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Memoria e historia. ¿Qué historia enseñar?
1. Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién?
2. Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado.
3. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
SEGUNDA PARTE: Artefactos culturales y comprensión del pasado
4. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años.
5. Representaciones y valoración del "descubrimiento" de América en adolescentes de la Argentina.
6. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles.
7. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas.
8. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales.
9. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
TERCERA PARTE: Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia
10. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina.
11. El pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión, educación y memoria.
12. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile.
13. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento.
14. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia. Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación. |
Enseñanza de la historia y memoria colectiva [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; Alberto Rosa, Compilador ; MarÃa Fernanda González, Compilador . - Buenos Aires : Paidós, 2006 . - 366 p. ISBN : 978-950-12-2183-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.890 Historia | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Memoria e historia. ¿Qué historia enseñar?
1. Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién?
2. Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado.
3. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
SEGUNDA PARTE: Artefactos culturales y comprensión del pasado
4. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años.
5. Representaciones y valoración del "descubrimiento" de América en adolescentes de la Argentina.
6. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles.
7. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas.
8. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales.
9. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
TERCERA PARTE: Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia
10. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina.
11. El pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión, educación y memoria.
12. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile.
13. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento.
14. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia. Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación. |
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