TÃtulo : | La indagación : como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ann Lieberman, Autor ; Lynne Miller, Autor ; Pilar Cercadillo, Traductor | Editorial: | Barcelona : Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 279 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-585-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACIÓN EDUCATIVA | Clasificación: | 370.71 Educación profesional de docentes | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional
1. Las finalidades educativas y la formación del profesorado.
2. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI.
3. El desarrollo profesional para la reforma escolar.
4. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica.
Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional
5. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes.
6. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente.
7. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional.
8. El aprendizaje profesional a través de la evaluación.
9. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado.
10. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto.
11. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizaje.
12. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos.
13. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado. |
La indagación : como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación [texto impreso] / Ann Lieberman, Autor ; Lynne Miller, Autor ; Pilar Cercadillo, Traductor . - Barcelona : Octaedro, 2003 . - 279 p. ISBN : 978-84-8063-585-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACIÓN EDUCATIVA | Clasificación: | 370.71 Educación profesional de docentes | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional
1. Las finalidades educativas y la formación del profesorado.
2. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI.
3. El desarrollo profesional para la reforma escolar.
4. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica.
Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional
5. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes.
6. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente.
7. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional.
8. El aprendizaje profesional a través de la evaluación.
9. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado.
10. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto.
11. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizaje.
12. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos.
13. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado. |
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