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Editorial ANEP. ProLEE
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TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : guÃa para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-81-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural. El sistema de escritura. La decodificación. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura. El lugar de la fluidez lectora.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita en los inicios lectores. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura.
3. Bloc 1
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A? ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? La trayectoria del lector.
4. Bloc 2
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A? ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? La trayectoria del lector.
5. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? La trayectoria del lector.
6. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : guÃa para el docente [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 61 p.
ISBN : 978-9974-688-81-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural. El sistema de escritura. La decodificación. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura. El lugar de la fluidez lectora.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita en los inicios lectores. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura.
3. Bloc 1
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A? ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? La trayectoria del lector.
4. Bloc 2
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A? ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? La trayectoria del lector.
5. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? La trayectoria del lector.
6. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con: cuentos tradicionales,poesías, nana tradicional, rimas tradicionales y de sorteo, texto instructivo, adivinanzas, enciclopedias, afiches y tarjeta de cumpleaños. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 48 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con: cuentos tradicionales,poesías, nana tradicional, rimas tradicionales y de sorteo, texto instructivo, adivinanzas, enciclopedias, afiches y tarjeta de cumpleaños. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 cb : guÃa para el docente de ciclo básico de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 43 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7111-7-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3A y 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto. La trayectoria del lector.
3. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.
4. Bloc 5
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 4A? ¿Qué implicancia tiene el léxico en la comprensión? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 cb : guÃa para el docente de ciclo básico de educación media [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - 2a ed. . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2017 . - 43 p.
ISBN : 978-9974-7111-7-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3A y 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto. La trayectoria del lector.
3. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.
4. Bloc 5
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 4A? ¿Qué implicancia tiene el léxico en la comprensión? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 9789974688864 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades para leer cuentos y ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 49 p.
ISSN : 9789974688864
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades para leer cuentos y ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-84-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con cuentos, novelas, poemas, fábulas, cartas y artículos publicados en diarios, blogs y atlas de ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 48 p.
ISBN : 978-9974-688-84-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con cuentos, novelas, poemas, fábulas, cartas y artículos publicados en diarios, blogs y atlas de ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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DisponiblePermalinkPermalinkPermalinkLeer y escribir textos argumentativos / Sandra Román
PermalinkPautas de referencia sobre tipos de lectores y escritores en español como primera lengua / MarÃa Noel Guidali
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