TÃtulo : | "DesafÃos y experiencias de al dupla Maestra/o-Asistenta/e Técnico en Primera Infancia" | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Biurra Rügnitz, EstefanÃa, Autor ; Dorelo, Fernanda, Autor ; Sum RodrÃguez, Sabrina, Autor | Editorial: | Solymar : Instituto de Formación Docente de la Costa | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 174 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PAREJA PEDAGÓGICA FORMACIÓN DOCENTE ROL DOCENTE | Clasificación: | Trabajo final de grado MPI 2021 | Resumen: | En este trabajo de corte monográfico se abordarán los problemas e interrogantes en relación a los "DesafÃos y experiencias de la dupla Maestra/o-Asistenta/e Técnico en Primera Infancia". Siendo parte de una investigación para la obtención del tÃtulo de la carrera Maestra/o de Primera Infancia, realizada en el Instituto de Formación Docente de la Costa, en el departamento de Canelones, Uruguay. Esta investigación tendrá un corte dentro del paradigma cualitativo y explorativo, que dará ciertas construcciones a dicha temática. Su objetivo principal investigativo es el de visibilizar las condiciones en las que se construyó la dupla pedagógica en las primeras generaciones de egresadas de ATPI en el IFD de la Costa, que han ingresado al sistema público a través del primer concurso. Para ello se realizarán entrevistas a los actores involucrados (ATPI, maestras, directora, inspectora y profesora de la materia Rol del Asistente Técnico en Primera Infancia). Con el fin de realizar una triangulación sobre la dupla pedagógica en cuanto al análisis de documentos, la recolección de datos de las entrevistas y sus experiencias, brindándonos información para el desarrollo de dicha investigación. En nuestro paÃs se evidencia una investigación de dupla pedagógica a nivel del Ce.RP, por ello nos parece de suma importancia desarrollar esta temática ya que a nivel del CEIP no hay antecedentes. Para dar a conocer y reconocer, los desafÃos y experiencias vivenciadas, asà como también la incorporación y la importancia de este rol en la construcción de la dupla pedagógica. Dando el punta pie a futuras investigaciones. |
"DesafÃos y experiencias de al dupla Maestra/o-Asistenta/e Técnico en Primera Infancia" [texto impreso] / Biurra Rügnitz, EstefanÃa, Autor ; Dorelo, Fernanda, Autor ; Sum RodrÃguez, Sabrina, Autor . - Solymar : Instituto de Formación Docente de la Costa, 2021 . - 174 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PAREJA PEDAGÓGICA FORMACIÓN DOCENTE ROL DOCENTE | Clasificación: | Trabajo final de grado MPI 2021 | Resumen: | En este trabajo de corte monográfico se abordarán los problemas e interrogantes en relación a los "DesafÃos y experiencias de la dupla Maestra/o-Asistenta/e Técnico en Primera Infancia". Siendo parte de una investigación para la obtención del tÃtulo de la carrera Maestra/o de Primera Infancia, realizada en el Instituto de Formación Docente de la Costa, en el departamento de Canelones, Uruguay. Esta investigación tendrá un corte dentro del paradigma cualitativo y explorativo, que dará ciertas construcciones a dicha temática. Su objetivo principal investigativo es el de visibilizar las condiciones en las que se construyó la dupla pedagógica en las primeras generaciones de egresadas de ATPI en el IFD de la Costa, que han ingresado al sistema público a través del primer concurso. Para ello se realizarán entrevistas a los actores involucrados (ATPI, maestras, directora, inspectora y profesora de la materia Rol del Asistente Técnico en Primera Infancia). Con el fin de realizar una triangulación sobre la dupla pedagógica en cuanto al análisis de documentos, la recolección de datos de las entrevistas y sus experiencias, brindándonos información para el desarrollo de dicha investigación. En nuestro paÃs se evidencia una investigación de dupla pedagógica a nivel del Ce.RP, por ello nos parece de suma importancia desarrollar esta temática ya que a nivel del CEIP no hay antecedentes. Para dar a conocer y reconocer, los desafÃos y experiencias vivenciadas, asà como también la incorporación y la importancia de este rol en la construcción de la dupla pedagógica. Dando el punta pie a futuras investigaciones. |
|