TÃtulo : | Aprendizaje Basado en Proyectos : Recorridos conceptuales y experiencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pérez Aguirre, Rosina, Autor ; Enrich, Mary, Autor ; Vázquez, Daiana, Autor ; Núñez, Cintia, Autor | Editorial: | Montevideo [UY] : Camus | Fecha de publicación: | 2021 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 94 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE PROYECTOS EN CIENCIA | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro reúne una serie de trabajos en torno a la temática de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que recorren a nivel conceptual algunas ideas centrales en relación con esta metodologÃa. También aparecen experiencias de trabajo inspiradas por esta modalidad. La concepción de proceso, el rol de los alumnos como autores y protagonistas de sus aprendizajes y el de los docentes como guÃas, la problematización, la planificación y la flexibilidad y la reflexión son algunas de las ideas claves que se desarrollan a lo largo del libro y nos hacen pensar sobre las oportunidades educativas que presenta esta perspectiva. | Nota de contenido: | 1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): algunas pistas para su diseño e implementación
2. Del Aprendizaje Basado en Proyectos al Aprendizaje Pleno
3. Desde adentro del ABP, vivir y sentir clubes de ciencia como estrategia didáctica
4. El trabajo con proyectos de ciencias y su importancia en la etapa escolar |
Aprendizaje Basado en Proyectos : Recorridos conceptuales y experiencias [texto impreso] / Pérez Aguirre, Rosina, Autor ; Enrich, Mary, Autor ; Vázquez, Daiana, Autor ; Núñez, Cintia, Autor . - Camus, 2021 . - 94 p. - ( Didáctica) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE PROYECTOS EN CIENCIA | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro reúne una serie de trabajos en torno a la temática de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que recorren a nivel conceptual algunas ideas centrales en relación con esta metodologÃa. También aparecen experiencias de trabajo inspiradas por esta modalidad. La concepción de proceso, el rol de los alumnos como autores y protagonistas de sus aprendizajes y el de los docentes como guÃas, la problematización, la planificación y la flexibilidad y la reflexión son algunas de las ideas claves que se desarrollan a lo largo del libro y nos hacen pensar sobre las oportunidades educativas que presenta esta perspectiva. | Nota de contenido: | 1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): algunas pistas para su diseño e implementación
2. Del Aprendizaje Basado en Proyectos al Aprendizaje Pleno
3. Desde adentro del ABP, vivir y sentir clubes de ciencia como estrategia didáctica
4. El trabajo con proyectos de ciencias y su importancia en la etapa escolar |
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