Título : | Frankenstein educador | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Editorial: | Barcelona : Laertes | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Pedagogía num. 87 | Número de páginas: | 145 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 MEIf | Resumen: | La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos de ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como el proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone qu esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a"fabricar"a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro"hacerse obra a sí mismo"(según fórmula de Pestalozzi ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin"fabricar". | Nota de contenido: | 1. Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos 2. Frankestein, o el mito de la educación como fabricación 3. A mitad de recorrido : por una verdadera "revolución copernicana" en pedagogia 4. La pedagogía contra Frankenstein 5. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar |
Frankenstein educador [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Laertes, 1998 . - 145 p. - ( Pedagogía; 87) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 MEIf | Resumen: | La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos de ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como el proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone qu esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a"fabricar"a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro"hacerse obra a sí mismo"(según fórmula de Pestalozzi ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin"fabricar". | Nota de contenido: | 1. Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos 2. Frankestein, o el mito de la educación como fabricación 3. A mitad de recorrido : por una verdadera "revolución copernicana" en pedagogia 4. La pedagogía contra Frankenstein 5. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar |
| |