Título : | Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Crítica y fundamentos num. 2 | Número de páginas: | 142 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7927-330-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN PEDAGOGÍA CRÍTICA DIVERSIDAD; GÉNERO EDUCACIÓN PERMANENTE TRABAJO | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Introducción.- ¿Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?- Enfoques críticos de la educación.- Del fracaso escolar al éxito para todos y todas: una visión desde la pedagogía crítica.- Escenarios educativos multiculturales multiétnicos y multilingüísticos.- Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres.- Educación permanente y trabajo: ¿para todas las personas o sólo para los jóvenes y mejor formadas?- El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica.- Referencias bibliográficas. |
Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI [texto impreso] / Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor . - Graó, 2004 . - 142 p.. - ( Crítica y fundamentos; 2) . ISSN : 978-84-7927-330-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN PEDAGOGÍA CRÍTICA DIVERSIDAD; GÉNERO EDUCACIÓN PERMANENTE TRABAJO | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Introducción.- ¿Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?- Enfoques críticos de la educación.- Del fracaso escolar al éxito para todos y todas: una visión desde la pedagogía crítica.- Escenarios educativos multiculturales multiétnicos y multilingüísticos.- Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres.- Educación permanente y trabajo: ¿para todas las personas o sólo para los jóvenes y mejor formadas?- El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica.- Referencias bibliográficas. |
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