Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Franco Frabboni
TÃtulo de serie: | Temas de educación preescolar, 8 | TÃtulo : | La educación del niño de cero a 6 años | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Franco Frabboni, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Cincel | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 135 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7046-335-8 | Palabras clave: | EDUCACION INFANCIA JARDIN.DE.INFANTES | Clasificación: | 372.2 FRAe | Resumen: | Una verdadera escuela infantil, tiene que proyectar modelos cognitivos mÃnimos, niveles de aprendizaje, conjugados con la posibilidad, capacidad y recursos legales de sus usuarios. Modelos cognitivos que tengan en cuenta las diferencias culturales de origen que los niños presentan según la clase social a que pertenecen. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la edición española. 1. Infancia, a la conquista de la propia "Identidad" social. 2. Guardería y maternal a la conquista de la propia "identidad pedagógica". 3. El cambio de los años 70: Guardería y maternal se transforman en escuela infantil. 4. Efecto "doble A": austeridad y adelanto. ¿Consagración o condena de la escuela infantil? 5. El ambiente, el curriculum, la programación: tres triunfos para un modelo "unitario" de escuela infantil. Bibliografía. Índice de autores. |
Temas de educación preescolar, 8. La educación del niño de cero a 6 años [texto impreso] / Franco Frabboni, Autor . - Madrid (España) : Cincel, 1987 . - 135 p. ISBN : 978-84-7046-335-8 Palabras clave: | EDUCACION INFANCIA JARDIN.DE.INFANTES | Clasificación: | 372.2 FRAe | Resumen: | Una verdadera escuela infantil, tiene que proyectar modelos cognitivos mÃnimos, niveles de aprendizaje, conjugados con la posibilidad, capacidad y recursos legales de sus usuarios. Modelos cognitivos que tengan en cuenta las diferencias culturales de origen que los niños presentan según la clase social a que pertenecen. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la edición española. 1. Infancia, a la conquista de la propia "Identidad" social. 2. Guardería y maternal a la conquista de la propia "identidad pedagógica". 3. El cambio de los años 70: Guardería y maternal se transforman en escuela infantil. 4. Efecto "doble A": austeridad y adelanto. ¿Consagración o condena de la escuela infantil? 5. El ambiente, el curriculum, la programación: tres triunfos para un modelo "unitario" de escuela infantil. Bibliografía. Índice de autores. |
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A02506 | 372.2 FRAe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |