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Autor Helen Karen Chavez Borba
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/ Helen Karen Chavez Borba
Título : | Las dificultades en la enseñanza - aprendizaje en la química en primaria | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Helen Karen Chavez Borba ; María Elena Márquez ; Sandra Mariela Caticha, | Editorial: | Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 27 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES QUÍMICA DOCENTE.DE.ESCUELA.PRIMARIA DIFICULTAD.EN.EL.APRENDIZAJE MATERIAL.DIDÁCTICO | Resumen: | El siguiente ensayo lleva el nombre de “Las dificultades de enseñanza-aprendizaje de la química en primaria”, se lleva a cabo en el centro educativo Escuela N° 11, “República Federativa del Brasil” en el año 2021; y está abordado desde una perspectiva pedagógica. En él se pretende indagar sobre cuáles son las dificultades de enseñanza-aprendizaje de la química en primaria. La investigación se realiza en base a observaciones, y entrevistas a docentes en los grados de cuarto, quinto y sexto de educación primaria. De sus respuestas se destacarán dos aspectos: la falta de formación disciplinar-didáctica, y la falta de recursos específicos y adecuados para el abordaje de la química. | Nota de contenido: | Marco teórico. Marco metodológico. Criterios de selección de muestra. Contexto de aplicación. Conclusión. Bibliografía. Webgrafía. | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2440 |
Las dificultades en la enseñanza - aprendizaje en la química en primaria [documento electrónico] / Helen Karen Chavez Borba ; María Elena Márquez ; Sandra Mariela Caticha, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2021 . - 27 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES QUÍMICA DOCENTE.DE.ESCUELA.PRIMARIA DIFICULTAD.EN.EL.APRENDIZAJE MATERIAL.DIDÁCTICO | Resumen: | El siguiente ensayo lleva el nombre de “Las dificultades de enseñanza-aprendizaje de la química en primaria”, se lleva a cabo en el centro educativo Escuela N° 11, “República Federativa del Brasil” en el año 2021; y está abordado desde una perspectiva pedagógica. En él se pretende indagar sobre cuáles son las dificultades de enseñanza-aprendizaje de la química en primaria. La investigación se realiza en base a observaciones, y entrevistas a docentes en los grados de cuarto, quinto y sexto de educación primaria. De sus respuestas se destacarán dos aspectos: la falta de formación disciplinar-didáctica, y la falta de recursos específicos y adecuados para el abordaje de la química. | Nota de contenido: | Marco teórico. Marco metodológico. Criterios de selección de muestra. Contexto de aplicación. Conclusión. Bibliografía. Webgrafía. | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2440 |
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T0013 | Ensayo | Texto digital | Biblioteca IFD Melo | Trabajos de egreso | Disponible |