Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ L. Verniers
TÃtulo : | MetodologÃa de la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | L. Verniers, Autor | Mención de edición: | 4ta. Ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Losada | Fecha de publicación: | 1968 | Número de páginas: | 109 p | Palabras clave: | DIDACTICA HISTORIA METODO.DE.ENSEÑANZA | Clasificación: | 900 Didáctica VERm | Resumen: | El éxito de la enseñanza depende de múltiples factores, entre los cuales se debe mencionar el valor de los métodos utilizados por maestros inteligentes. Es necesario remover la didáctica de la historia y renovar sus tendencias y sus reglas a fin de que esta rama de la enseñanza pueda contribuir a llenar en la escuela el papel asignado.
| Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. ¿Qué es la historia? Conclusión. Capítulo 1. El fin de la educación en general. Capítulo II. El fin de la enseñanza histórica. Conclusión. Capítulo III. El programa de historia en una escuela primaria. Esquema de un programa de historia. Capítulo IV. Los manuales de historia. Capítulo V. Los métodos de enseñanza de la historia. I. Consideraciones generales. II. Crítica de los métodos de enseñanza de la historia. III. Teoría de un método activo de enseñanza histórica en la escuela primaria. Conclusión. La enseñanza de la historia en la escuela normal de maestros.
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MetodologÃa de la historia [texto impreso] / L. Verniers, Autor . - 4ta. Ed . - Buenos Aires (Argentina) : Losada, 1968 . - 109 p. Palabras clave: | DIDACTICA HISTORIA METODO.DE.ENSEÑANZA | Clasificación: | 900 Didáctica VERm | Resumen: | El éxito de la enseñanza depende de múltiples factores, entre los cuales se debe mencionar el valor de los métodos utilizados por maestros inteligentes. Es necesario remover la didáctica de la historia y renovar sus tendencias y sus reglas a fin de que esta rama de la enseñanza pueda contribuir a llenar en la escuela el papel asignado.
| Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. ¿Qué es la historia? Conclusión. Capítulo 1. El fin de la educación en general. Capítulo II. El fin de la enseñanza histórica. Conclusión. Capítulo III. El programa de historia en una escuela primaria. Esquema de un programa de historia. Capítulo IV. Los manuales de historia. Capítulo V. Los métodos de enseñanza de la historia. I. Consideraciones generales. II. Crítica de los métodos de enseñanza de la historia. III. Teoría de un método activo de enseñanza histórica en la escuela primaria. Conclusión. La enseñanza de la historia en la escuela normal de maestros.
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A04927 | 900 Didáctica VERm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |