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/ Roxana Morduchowicz
TÃtulo : | El diario, un texo social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roxana Morduchowicz, Autor | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 64 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-32-0 | Palabras clave: | ESCUELA FORMACION DIARIO PERIODICO | Clasificación: | 372.6 MORd | Resumen: | El diario refleja los hechos cotidianos de afectan a una comunidad. Su incorporación en el aula permite otorgar una significación social a los contenidos curriculares de todas las áreas de conocimiento. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. En la escuela ¿se puede hablar de todo? ¿Política?... ¿Para qué? Partidismo y política. La escuela, agente de formación social. De la formación social, ¿quién se ocupa? Una modernidad alejada del aula. Sólo en las horas libres. El valor de la información. El diario, un texto social. Lo imprevisible preocupa. Cuando los chicos preguntan. Lo polémico en el diario. Identificar el problema. ¿Qué saben sobre este tema? ¿Qué les gustaría saber? Investigación, evaluación y participación. Capacidad para decidir. ¿Qué aprendieron? Un abordaje interdisciplinario. A los chicos les aburre. Lo relevante en la escuela. La opinión personal del docente. Los padres y la responsabilidad social de la escuela. Las primeras experiencias políticas. Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. |
El diario, un texo social [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - 2da. Ed . - Buenos Aires (Arturo Jauretche 162, Capital Federal, Argentina) : Aique, 1993 . - 64 p. ISBN : 978-950-7011-32-0 Palabras clave: | ESCUELA FORMACION DIARIO PERIODICO | Clasificación: | 372.6 MORd | Resumen: | El diario refleja los hechos cotidianos de afectan a una comunidad. Su incorporación en el aula permite otorgar una significación social a los contenidos curriculares de todas las áreas de conocimiento. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. En la escuela ¿se puede hablar de todo? ¿Política?... ¿Para qué? Partidismo y política. La escuela, agente de formación social. De la formación social, ¿quién se ocupa? Una modernidad alejada del aula. Sólo en las horas libres. El valor de la información. El diario, un texto social. Lo imprevisible preocupa. Cuando los chicos preguntan. Lo polémico en el diario. Identificar el problema. ¿Qué saben sobre este tema? ¿Qué les gustaría saber? Investigación, evaluación y participación. Capacidad para decidir. ¿Qué aprendieron? Un abordaje interdisciplinario. A los chicos les aburre. Lo relevante en la escuela. La opinión personal del docente. Los padres y la responsabilidad social de la escuela. Las primeras experiencias políticas. Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. |
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A02650 | 372.6 MORd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Roxana Morduchowicz
TÃtulo : | Ventanas de papel: El diario en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roxana Morduchowicz, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 70 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-66-8 | Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA PERIODICO LECTURA DIDACTICA | Clasificación: | 372.6 MORv | Resumen: | Se pretende superar el aislamiento, la escuela debe pensar las informaciones cotidianas, aquellas que los niños reciben en la calle, de su familia, el club o los medios de comunicación. Hay que reconocer la necesidad de vincular los saberes esscolares y los cotidianos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Un veinte por ciento de información. El diario, tal cual es. Algunas ventajas. Saber elegir. ¿diario o manual? ¿Para qué?. El diario como un todo. Aprender a ller diario con los alumnos. Los tres procesos. En síntesis. Primero, practico yo. Una mejor calidad de información. La actualidad. Las alfombras o los salarios. Las consignas. ¿Investigar como un científico? "¡El diario esta mal escrito! La clase con el diario. "Señor Presidente" Un desorden creativo. La oportunidad. Un debate agitado. Ladran, Sancho. Notas bibliográficas. |
Ventanas de papel: El diario en la escuela [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - Buenos Aires (Arturo Jauretche 162, Capital Federal, Argentina) : Aique, 1991 . - 70 p. ISBN : 978-950-7010-66-8 Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA PERIODICO LECTURA DIDACTICA | Clasificación: | 372.6 MORv | Resumen: | Se pretende superar el aislamiento, la escuela debe pensar las informaciones cotidianas, aquellas que los niños reciben en la calle, de su familia, el club o los medios de comunicación. Hay que reconocer la necesidad de vincular los saberes esscolares y los cotidianos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Un veinte por ciento de información. El diario, tal cual es. Algunas ventajas. Saber elegir. ¿diario o manual? ¿Para qué?. El diario como un todo. Aprender a ller diario con los alumnos. Los tres procesos. En síntesis. Primero, practico yo. Una mejor calidad de información. La actualidad. Las alfombras o los salarios. Las consignas. ¿Investigar como un científico? "¡El diario esta mal escrito! La clase con el diario. "Señor Presidente" Un desorden creativo. La oportunidad. Un debate agitado. Ladran, Sancho. Notas bibliográficas. |
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A03186 | 372.6 MORv | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |