Título : | Español al Sur | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gerardo Cánepa Álvarez, Compilador ; María José González, Compilador ; Cristina Pippolo, Compilador | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 490 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8184-4-6 | Palabras clave: | IDIOMA.ESPAÑOL LENGUAJE GRAMATICA FILOLOGIA LINGUISTICA LENGUA ENSEÑANZA ANALISIS.LITERARIO | Clasificación: | 410 CANe | Resumen: | Debe a sus colaboradores de Uruguay, Argentina y Venezuela, estos artículos que transita por las distintas pero ligadas áreas en que profundizan las ciencias del lenguaje y los estudios literarios, problemas en la gramática del español, enseñanza de la lengua, análisis literarios y estudios de filología general. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Primera sección: Ciencias del lenguaje y gramática general. Carmen Acquarone. Algunos principios de la gramática actual. Incidencias en la didáctica de la lengua. Alexandra Cruz Akirov. El "orden necesario" en Aplonio Díscolo y su posible relación con la noción de estructura profunda. Ivana Deorta. Las nociones de Ferdinand de Saussure (significante y significado) vinculadas al concepto lananiano de "lógica del significante". Ángela Di Tullio. Enunciados ecoicos focalizados en el español rioplatense. Ángela Di Tullio y Marisa Malcuori. Gramática para maestros y profesores del Uruguay. Laura Kornfeld. "De puro guapo", "de curda nomás" y otras construcciones exclamativas con "de" en español rioplatense. Inés Kuguel. Eventividad y delimitación de las niminalizaciones en-miento. Carmen Lepre y Jimena Billabona. El concepto de núcleo y su determinación en el sintagma. Nora Múgica. Acerca de los verbos de evento complejo. Gabriela Resnik. Especialización de sujifos nominalizadores: el caso de-ido en el español rioplatense. Zulema Solana. Clíticos como clasificadores del verbos. Laura Alonzo y Elizabeth García. Promoción de la lectura desde una perspectiva bajtiniana. El dialogismo: la réplica o el asentimiento. Estela Ascurrein, Gabriel Flores y Andrés Rodríguez. Implicaciones didácticas de diferentes enfoques de la enseñanza de la ortografía. Ivanna Centanino, Laura Flores y Anna Rosselli. Los textos de estudio como género discursivo. El lenguaje de la escolarización: algunas características léxicas y sintácticas. Ivanna Centanino, Anna Rosselli y Andrea Savio. Una secuencia didáctica en el marco de un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua. Eduardo Dotti y Eleonora Peluffo. La lectura y la escritura de textos académicos en formación docente. Eduardo Dotti y Eleonora Peluffo. La voz del que enseña y la construcción del destinatario en manuales para la enseñanza del espñol. Eglé Etchart y Jorge Nández. Lectura, escritura, alfabetización. Tercera sección: Estudios literarios y análisis del discurso. Hebert Benítez. Poesía y mímesis en Marosa de Giorgio. Ivanna Centanino. La construcción del ethos del sabio de la tribu o cómo manejar la discordia. Gerardo Cánepa y Alejandra Torres. La autoficción como marca genérica en Abaddón el exterminador, de Ernesto Sabato. Guillermo Ghelfi. El caso Delmira Agustini: análisis retórico de la sentencia de divorcio. Pablo Rocca. Juan de Ibarbourou: el lenguaje poético de la tradición. Pablo Rocca. El archivo, los discursos del yo y los dilemas del investigador. María Inés Troccoli. Oralidad y escritura en la prosa epistolar del siglo XIX en el Uruguay. Cuarta sección. Estudios diacrónicos. Fiorella Bacigalupe, Luis Delio Machado y Cristina Pippolo. La enseñanza del latín en Uruguay en tiempos de la Universidad Vieja: métodos y materiales. Primera parte. Cristina Pippolo. El latín "romanceado" de Pedro Giralt I. Marcas del español en la frase latina. Fiorella Bacigalupe. El latín "romanceado" de Pedro Giralt II. El tratamiento del infinitivo desde la reformulación. Luis Delio Machado. La tradición hispana en los inicios del Uruguay republicano. Adolfo Elizainciín. Motivación y origen de los camabios lingüísticos. Magela Figarola. Las ideas ortográficas en los Anales de Instrucción Primaria. María José González. De la edición príncipe a las reformulaciones críticas: "Corregir" en el Tesoro de la lengua castellana o española. María José González y Paola Melgar. Derivación y herencia. Los sustantivos en-ción de origen latinao. Patricio Iturriaga. Acerca de la voz Hum: algunas particularidades fónicas. María Clauda López. El sainete "El valiente fanfarrón y criollo socarrón" grafemática histórica del español del siglo XIX. Daniel Rinaldi. Pervivencia de algunos diminutivos latinos de nombres de animales en español y en otras lenguas romances. Juan Carlos Urse. Anotaciones sobre el léxico en José Manuel Pérez castellano: Cambio semántico y categorial en la pieza léxica "albear". |
Español al Sur [texto impreso] / Gerardo Cánepa Álvarez, Compilador ; María José González, Compilador ; Cristina Pippolo, Compilador . - 2da. Ed . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2012 . - 490 p. ISBN : 978-9974-8184-4-6 Palabras clave: | IDIOMA.ESPAÑOL LENGUAJE GRAMATICA FILOLOGIA LINGUISTICA LENGUA ENSEÑANZA ANALISIS.LITERARIO | Clasificación: | 410 CANe | Resumen: | Debe a sus colaboradores de Uruguay, Argentina y Venezuela, estos artículos que transita por las distintas pero ligadas áreas en que profundizan las ciencias del lenguaje y los estudios literarios, problemas en la gramática del español, enseñanza de la lengua, análisis literarios y estudios de filología general. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Primera sección: Ciencias del lenguaje y gramática general. Carmen Acquarone. Algunos principios de la gramática actual. Incidencias en la didáctica de la lengua. Alexandra Cruz Akirov. El "orden necesario" en Aplonio Díscolo y su posible relación con la noción de estructura profunda. Ivana Deorta. Las nociones de Ferdinand de Saussure (significante y significado) vinculadas al concepto lananiano de "lógica del significante". Ángela Di Tullio. Enunciados ecoicos focalizados en el español rioplatense. Ángela Di Tullio y Marisa Malcuori. Gramática para maestros y profesores del Uruguay. Laura Kornfeld. "De puro guapo", "de curda nomás" y otras construcciones exclamativas con "de" en español rioplatense. Inés Kuguel. Eventividad y delimitación de las niminalizaciones en-miento. Carmen Lepre y Jimena Billabona. El concepto de núcleo y su determinación en el sintagma. Nora Múgica. Acerca de los verbos de evento complejo. Gabriela Resnik. Especialización de sujifos nominalizadores: el caso de-ido en el español rioplatense. Zulema Solana. Clíticos como clasificadores del verbos. Laura Alonzo y Elizabeth García. Promoción de la lectura desde una perspectiva bajtiniana. El dialogismo: la réplica o el asentimiento. Estela Ascurrein, Gabriel Flores y Andrés Rodríguez. Implicaciones didácticas de diferentes enfoques de la enseñanza de la ortografía. Ivanna Centanino, Laura Flores y Anna Rosselli. Los textos de estudio como género discursivo. El lenguaje de la escolarización: algunas características léxicas y sintácticas. Ivanna Centanino, Anna Rosselli y Andrea Savio. Una secuencia didáctica en el marco de un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua. Eduardo Dotti y Eleonora Peluffo. La lectura y la escritura de textos académicos en formación docente. Eduardo Dotti y Eleonora Peluffo. La voz del que enseña y la construcción del destinatario en manuales para la enseñanza del espñol. Eglé Etchart y Jorge Nández. Lectura, escritura, alfabetización. Tercera sección: Estudios literarios y análisis del discurso. Hebert Benítez. Poesía y mímesis en Marosa de Giorgio. Ivanna Centanino. La construcción del ethos del sabio de la tribu o cómo manejar la discordia. Gerardo Cánepa y Alejandra Torres. La autoficción como marca genérica en Abaddón el exterminador, de Ernesto Sabato. Guillermo Ghelfi. El caso Delmira Agustini: análisis retórico de la sentencia de divorcio. Pablo Rocca. Juan de Ibarbourou: el lenguaje poético de la tradición. Pablo Rocca. El archivo, los discursos del yo y los dilemas del investigador. María Inés Troccoli. Oralidad y escritura en la prosa epistolar del siglo XIX en el Uruguay. Cuarta sección. Estudios diacrónicos. Fiorella Bacigalupe, Luis Delio Machado y Cristina Pippolo. La enseñanza del latín en Uruguay en tiempos de la Universidad Vieja: métodos y materiales. Primera parte. Cristina Pippolo. El latín "romanceado" de Pedro Giralt I. Marcas del español en la frase latina. Fiorella Bacigalupe. El latín "romanceado" de Pedro Giralt II. El tratamiento del infinitivo desde la reformulación. Luis Delio Machado. La tradición hispana en los inicios del Uruguay republicano. Adolfo Elizainciín. Motivación y origen de los camabios lingüísticos. Magela Figarola. Las ideas ortográficas en los Anales de Instrucción Primaria. María José González. De la edición príncipe a las reformulaciones críticas: "Corregir" en el Tesoro de la lengua castellana o española. María José González y Paola Melgar. Derivación y herencia. Los sustantivos en-ción de origen latinao. Patricio Iturriaga. Acerca de la voz Hum: algunas particularidades fónicas. María Clauda López. El sainete "El valiente fanfarrón y criollo socarrón" grafemática histórica del español del siglo XIX. Daniel Rinaldi. Pervivencia de algunos diminutivos latinos de nombres de animales en español y en otras lenguas romances. Juan Carlos Urse. Anotaciones sobre el léxico en José Manuel Pérez castellano: Cambio semántico y categorial en la pieza léxica "albear". |
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