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Autor MarÃa Eugenia de Podestá
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/ Melina Furman
TÃtulo de serie: | El abecé de... | TÃtulo : | La aventura de enseñar Ciencias Naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Melina Furman ; MarÃa Eugenia de Podestá | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 271 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0184-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA | Clasificación: | 500 Didáctica FURa | Resumen: | Enseñar Ciencias Naturales es enseñar a los niños a hacerse preguntas, a poner sus ideas a prueba, a fundamentar sus razonamientos con evidencias y a disfrutar del proceso de comprender cómo funciona la naturaleza. | Nota de contenido: | Presentación. Agradecimientos. Introducción. Primera parte. Hacer ciencia en el aula. 1. Las ciencias naturales como producto y como proceso. 2. La enseñanza por indagación en acción. 3. Pequeños cambios, grandes resultados. 4. La evaluación como insumo para la mejora. Segunda parte. Hacer ciencia en la escuela. 5. La mejora escolar en ciencias naturales. 6. La construcción de un plan de mejora. 7. Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente. 8. Evaluar el proceso de mejora. Bibliografía. Anexos. |
El abecé de.... La aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman ; MarÃa Eugenia de Podestá . - Buenos Aires (Arturo Jauretche 162, Capital Federal, Argentina) : Aique, 2015 . - 271 p. ISBN : 978-987-06-0184-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA | Clasificación: | 500 Didáctica FURa | Resumen: | Enseñar Ciencias Naturales es enseñar a los niños a hacerse preguntas, a poner sus ideas a prueba, a fundamentar sus razonamientos con evidencias y a disfrutar del proceso de comprender cómo funciona la naturaleza. | Nota de contenido: | Presentación. Agradecimientos. Introducción. Primera parte. Hacer ciencia en el aula. 1. Las ciencias naturales como producto y como proceso. 2. La enseñanza por indagación en acción. 3. Pequeños cambios, grandes resultados. 4. La evaluación como insumo para la mejora. Segunda parte. Hacer ciencia en la escuela. 5. La mejora escolar en ciencias naturales. 6. La construcción de un plan de mejora. 7. Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente. 8. Evaluar el proceso de mejora. Bibliografía. Anexos. |
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A05710 | 500 Didáctica FURa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |