TÃtulo : | Educar en una cultura del espectaculo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joan Ferrés i Prats, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-0825-3 | Palabras clave: | EDUCACION COMUNICACION AUDIOVISUAL FRACASO.ESCOLAR PERCEPCION CONFLICTO RACIONALIDAD EMOTIVIDAD APRENDIZAJE TELEVISION CULTURA | Clasificación: | 370.1 FERe | Resumen: | Que comporta para un educador enfrentarse a unas generaciones que han nacido y crecido en una cultura del espectaculo? Los niveles de sensorialidad, de concrecion, de dinamismo y de emotividad que parecen exigir, son compatibles con la racionalidad, la abstraccion, la reflexion y el silencio que exige la cultura tradicional? Las contradicciones entre la cultura oficial y la cultura popular se traducen en conflictos entre la escuela y la television, o entre la television cultural y la convencional. El educador que pretenda ser eficaz en este marco social ha de ser capaz de repensar la cultura. Y solo podra hacerlo desde una doble capacidad, de seduccion y de conciliacion: seduccion liberadora frente a seduccion adormecedora, y conciliacion entre emocion y razon, percepto y concepto, relato y sentido, placer y esfuerzo. En la sociedad del espectaculo los educadores han de realizar alquimias conciliadoras: Piaget y Freud, palabra e imagen... Para sintonizar con las nuevas generaciones, la escuela, lejos de oponerse a la television, ha de aliarse con ella, aprovechar todo su potencial movilizador. En esta encrucijada cultural, las revoluciones tecnologica y cognitiva deben ser complementadas con una revolucion emocional. Para potenciar su eficacia los educadores han de ensayar un nuevo estilo comunicativo. La metafora, la narracion, el aforismo, el humor son algunos de los componentes de este nuevo estilo.
| Nota de contenido: | Indice: La metáfora del navegante.La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural. La metáfora de la sintonía. Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones. La metáfora del naufragio. La crisis culutral como pérdida de valores. La metáfora del conflicto. Del conflicto inevitable al conflicto provechoso. La metáfora de Ítaca. Recuperar la seducción. La metáfora de la paloma. Conciliación entre emotividad y racionalidad. La metáfora del puente. Metodología conciliadora. La metáfora de la suma que resta. Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis. La metáfora de Frankenstein. Una educación multimedial. La metáfora del alquimista. Transformar la metodología. Despedida al navegante. |
Educar en una cultura del espectaculo [texto impreso] / Joan Ferrés i Prats, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2000 . - 255 p. ISBN : 978-84-493-0825-3 Palabras clave: | EDUCACION COMUNICACION AUDIOVISUAL FRACASO.ESCOLAR PERCEPCION CONFLICTO RACIONALIDAD EMOTIVIDAD APRENDIZAJE TELEVISION CULTURA | Clasificación: | 370.1 FERe | Resumen: | Que comporta para un educador enfrentarse a unas generaciones que han nacido y crecido en una cultura del espectaculo? Los niveles de sensorialidad, de concrecion, de dinamismo y de emotividad que parecen exigir, son compatibles con la racionalidad, la abstraccion, la reflexion y el silencio que exige la cultura tradicional? Las contradicciones entre la cultura oficial y la cultura popular se traducen en conflictos entre la escuela y la television, o entre la television cultural y la convencional. El educador que pretenda ser eficaz en este marco social ha de ser capaz de repensar la cultura. Y solo podra hacerlo desde una doble capacidad, de seduccion y de conciliacion: seduccion liberadora frente a seduccion adormecedora, y conciliacion entre emocion y razon, percepto y concepto, relato y sentido, placer y esfuerzo. En la sociedad del espectaculo los educadores han de realizar alquimias conciliadoras: Piaget y Freud, palabra e imagen... Para sintonizar con las nuevas generaciones, la escuela, lejos de oponerse a la television, ha de aliarse con ella, aprovechar todo su potencial movilizador. En esta encrucijada cultural, las revoluciones tecnologica y cognitiva deben ser complementadas con una revolucion emocional. Para potenciar su eficacia los educadores han de ensayar un nuevo estilo comunicativo. La metafora, la narracion, el aforismo, el humor son algunos de los componentes de este nuevo estilo.
| Nota de contenido: | Indice: La metáfora del navegante.La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural. La metáfora de la sintonía. Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones. La metáfora del naufragio. La crisis culutral como pérdida de valores. La metáfora del conflicto. Del conflicto inevitable al conflicto provechoso. La metáfora de Ítaca. Recuperar la seducción. La metáfora de la paloma. Conciliación entre emotividad y racionalidad. La metáfora del puente. Metodología conciliadora. La metáfora de la suma que resta. Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis. La metáfora de Frankenstein. Una educación multimedial. La metáfora del alquimista. Transformar la metodología. Despedida al navegante. |
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