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/ Thomas S. Popkewitz
TÃtulo : | SociologÃa polÃtica de las reformas educativas: El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thomas S. Popkewitz, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-385-5 | Palabras clave: | REFORMA.EDUCATIVA | Clasificación: | 379.2 POPs | Resumen: | Los discursos de las reformas educativas son investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. Comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. | Nota de contenido: | Índice: Sobre el autor. Agradecimientos. Introducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolaridad. La identidad social y la profesionalización: la contrucción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación dle Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitvias de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo, el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
SociologÃa polÃtica de las reformas educativas: El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1994 . - 295 p. ISBN : 978-84-7112-385-5 Palabras clave: | REFORMA.EDUCATIVA | Clasificación: | 379.2 POPs | Resumen: | Los discursos de las reformas educativas son investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. Comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. | Nota de contenido: | Índice: Sobre el autor. Agradecimientos. Introducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolaridad. La identidad social y la profesionalización: la contrucción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación dle Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitvias de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo, el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
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A03340 | 379.2 POPs | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |