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Documentos en la biblioteca con la clasificación 500 VEGc
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCiencias naturales y aprendizaje significativo: Claves para la reflexión didáctica y la planficación / Silvia Marcela Veglia
TÃtulo : Ciencias naturales y aprendizaje significativo: Claves para la reflexión didáctica y la planficación Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Marcela Veglia Mención de edición: 1era. Ed., 1era. Reimpr Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-196-4 Palabras clave: CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA Clasificación: 500 VEGc Resumen: Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos. Se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guÃa para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Nota de contenido: Índice: Introducción. Capítulo 1. Didáctica de las ciencias naturales. Capítulo 2. Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular. Capítulo 3. Analizar la práctica desde los contenidos. Capítulo 4. La indagación en el aula. Capítulo 5. La "mirada" del ambiente desde una perspectiva sistemática. Capítulo 6. La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 7. La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula. Bibliografía. Ciencias naturales y aprendizaje significativo: Claves para la reflexión didáctica y la planficación [texto impreso] / Silvia Marcela Veglia . - 1era. Ed., 1era. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2012 . - 206 p.
ISBN : 978-987-538-196-4
Palabras clave: CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA Clasificación: 500 VEGc Resumen: Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos. Se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guÃa para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Nota de contenido: Índice: Introducción. Capítulo 1. Didáctica de las ciencias naturales. Capítulo 2. Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular. Capítulo 3. Analizar la práctica desde los contenidos. Capítulo 4. La indagación en el aula. Capítulo 5. La "mirada" del ambiente desde una perspectiva sistemática. Capítulo 6. La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 7. La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula. Bibliografía. Reserva
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