Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 306 UNEc
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCultura 1: Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural / Unesco (ParÃs, Francia)
TÃtulo : Cultura 1: Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Unesco (ParÃs, Francia) Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Unesco Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 135 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CULTURA SOCIEDAD Clasificación: 306 UNEc Resumen: El proyecto principal de Educación para América Latina y el Caribe ha otorgado a las poblaciones indÃgenas una atención prioritaria. Seminarios, talleres y reuniones técnicas regionales, han permitido definir las medidas que serÃa pertinente adoptar y han reunido un valioso caudal de propuestas, sugerencias, etc. Nota de contenido: Índice: Presentación. Introducción. I. Cultura. Definiciones y funciones. II. Producción, participación y transmisión de la cultura. III. Territorio, grupo y relaciones sociales. IV. Familia, descendencia y parentesco. V. Control social y poder. VI. Producción, intercambio y consumo. VII. Comunicación y lenguaje. IX. La transformación de las culturas. X. Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas. Contribuciones. Cultura 1: Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural [texto impreso] / Unesco (ParÃs, Francia) . - Santiago de Chile (Chile) : Unesco, 1989 . - 135 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CULTURA SOCIEDAD Clasificación: 306 UNEc Resumen: El proyecto principal de Educación para América Latina y el Caribe ha otorgado a las poblaciones indÃgenas una atención prioritaria. Seminarios, talleres y reuniones técnicas regionales, han permitido definir las medidas que serÃa pertinente adoptar y han reunido un valioso caudal de propuestas, sugerencias, etc. Nota de contenido: Índice: Presentación. Introducción. I. Cultura. Definiciones y funciones. II. Producción, participación y transmisión de la cultura. III. Territorio, grupo y relaciones sociales. IV. Familia, descendencia y parentesco. V. Control social y poder. VI. Producción, intercambio y consumo. VII. Comunicación y lenguaje. IX. La transformación de las culturas. X. Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas. Contribuciones. Reserva
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