Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Adriana Castro
TÃtulo : | Matemática para los más chicos: Discusiones y proyectos para la enseñanza del Espacio, la GeometrÃa y el Número | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Adriana Castro ; Fernada Penas | Mención de edición: | 1era. Ed., 1era. Reimpr | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 110 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-214-5 | Palabras clave: | EDUCACION MATEMATICA ENSEÑANZA EDUCACION.INFANTIL PROBLEMA JUEGO GEOMETRIA | Clasificación: | 510 Didáctica CASm | Resumen: | Las autores de detienen en el recitado de números-diferente del conteo, pero relevante para contar, y elaboran pequeñas propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo. En cuanto a la geometrÃa escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico. Los juegos de recorridos clásicos, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan. Al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Capítulo 1. De las actividades espontáneas a la construcción de condiciones de aprendizaje ¿Por qué matemática en la escuela infantil? Capítulo 2. Primeros aprendizajes numéricos: relevancia del recitado y el conteo para el aprendizaje del cálculo. Capítulo 3. "El jardín de las ocas". Un análisis de los juegos de recorrido. Capítulo 4. Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de una actividad. Capítulo 5. Espacio en el nivel inicial...¿Qué enseñar y para qué? |
Matemática para los más chicos: Discusiones y proyectos para la enseñanza del Espacio, la GeometrÃa y el Número [texto impreso] / Adriana Castro ; Fernada Penas . - 1era. Ed., 1era. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2009 . - 110 p. ISBN : 978-987-538-214-5 Palabras clave: | EDUCACION MATEMATICA ENSEÑANZA EDUCACION.INFANTIL PROBLEMA JUEGO GEOMETRIA | Clasificación: | 510 Didáctica CASm | Resumen: | Las autores de detienen en el recitado de números-diferente del conteo, pero relevante para contar, y elaboran pequeñas propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo. En cuanto a la geometrÃa escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico. Los juegos de recorridos clásicos, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan. Al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Capítulo 1. De las actividades espontáneas a la construcción de condiciones de aprendizaje ¿Por qué matemática en la escuela infantil? Capítulo 2. Primeros aprendizajes numéricos: relevancia del recitado y el conteo para el aprendizaje del cálculo. Capítulo 3. "El jardín de las ocas". Un análisis de los juegos de recorrido. Capítulo 4. Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de una actividad. Capítulo 5. Espacio en el nivel inicial...¿Qué enseñar y para qué? |
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A03663 | 510 Didáctica CASm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |