Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Miguel Soler
TÃtulo : | Reflexiones generales sobre la educación y sus tensiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Soler, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Quehacer Educativo | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 32 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 372 SOLre | Resumen: | La educación es multiforme y dinámica, tanto en sus principios rectores y en las estructuras que la sostienen en tanto que es servicio de interés público, como en las múltiples formas que tiene de llegar a los educandos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Primera reflexión: la naturaleza del hecho educativo. Segunda reflexión: La educación es cosa de todos. Tercera reflexión: La educación es un derecho de todos y debe poder ser ejercido a lo largo de toda la vida. Cuarta reflexión: la historicidad del hecho educativo. Quinta reflexión: la politicidad del hecho educativo. Sexta reflexión: la escasa autonomía del hecho educativo. Séptima reflexión: como sector social, la educación ha de constituir un sistema. Octava reflexión: la educación se orienta conforme a los valores, característica que generalmente crea tensiones. Novena reflexión: la educación pública debe disponer de los medios necesarios. Décima reflexión: la gravitación educativa de ciertos temas ocasionales y transversales. Undécima y última reflexión: el alumno es el centro del proceso, pero el educador es también esencial. |
Reflexiones generales sobre la educación y sus tensiones [texto impreso] / Miguel Soler, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Quehacer Educativo, 2003 . - 32 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 372 SOLre | Resumen: | La educación es multiforme y dinámica, tanto en sus principios rectores y en las estructuras que la sostienen en tanto que es servicio de interés público, como en las múltiples formas que tiene de llegar a los educandos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Primera reflexión: la naturaleza del hecho educativo. Segunda reflexión: La educación es cosa de todos. Tercera reflexión: La educación es un derecho de todos y debe poder ser ejercido a lo largo de toda la vida. Cuarta reflexión: la historicidad del hecho educativo. Quinta reflexión: la politicidad del hecho educativo. Sexta reflexión: la escasa autonomía del hecho educativo. Séptima reflexión: como sector social, la educación ha de constituir un sistema. Octava reflexión: la educación se orienta conforme a los valores, característica que generalmente crea tensiones. Novena reflexión: la educación pública debe disponer de los medios necesarios. Décima reflexión: la gravitación educativa de ciertos temas ocasionales y transversales. Undécima y última reflexión: el alumno es el centro del proceso, pero el educador es también esencial. |
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A02479 | 372 SOLre | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |