Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Laura Abero
TÃtulo : | Investigación educativa: Abriendo puertas al conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Abero, Compilador ; Lilián Berardi ; Alejandra Capocasale ; et all. | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Contexto | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 178 p | Nota general: | Material existente en formato digital: D 603 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 001.4 ABEi | Resumen: | Refiere que La investigación educativa tiene tres dimensiones que implican teorÃas y metodologÃas diferentes al investigar: el nivel macro (social global), el nivel meso (centro y comunidad local) y el nivel micro (el aula). Desde el punto de vista básicamente sociológico, se destacan especialmente los dos primeros niveles, el macro y el meso, en los que podemos aplicar las metodologÃas cuantitativa y cualitativa respectivamente (y sus complementaciones mutuas), en cambio el tercero –el micro‒ implica un punto de vista más pedagógico, porque es donde se deben descubrir y desarrollar las estrategias didácticas adecuadas a cada necesidad del alumno, es decir, más centrado en los problemas del aprendizaje sin excluir el enfoque social. | Nota de contenido: | Índice: Autores. Prólogo. Introducción. I. Aspectos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales. II. ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? III. La investigación cuantitativa. IV. Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación. V. Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa. VI. La investigación educativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación. VII. La investigación- acción como estrategia cualitativa. VIII. Técnicas de recogidas de datos. IX. Multimétodos. Un recurso para potenciar hallazgos en investigación social. |
Investigación educativa: Abriendo puertas al conocimiento [texto impreso] / Laura Abero, Compilador ; Lilián Berardi ; Alejandra Capocasale ; et all. . - Montevideo (Uruguay) : Contexto, 2015 . - 178 p. Material existente en formato digital: D 603 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 001.4 ABEi | Resumen: | Refiere que La investigación educativa tiene tres dimensiones que implican teorÃas y metodologÃas diferentes al investigar: el nivel macro (social global), el nivel meso (centro y comunidad local) y el nivel micro (el aula). Desde el punto de vista básicamente sociológico, se destacan especialmente los dos primeros niveles, el macro y el meso, en los que podemos aplicar las metodologÃas cuantitativa y cualitativa respectivamente (y sus complementaciones mutuas), en cambio el tercero –el micro‒ implica un punto de vista más pedagógico, porque es donde se deben descubrir y desarrollar las estrategias didácticas adecuadas a cada necesidad del alumno, es decir, más centrado en los problemas del aprendizaje sin excluir el enfoque social. | Nota de contenido: | Índice: Autores. Prólogo. Introducción. I. Aspectos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales. II. ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? III. La investigación cuantitativa. IV. Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación. V. Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa. VI. La investigación educativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación. VII. La investigación- acción como estrategia cualitativa. VIII. Técnicas de recogidas de datos. IX. Multimétodos. Un recurso para potenciar hallazgos en investigación social. |
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A05440 | 001.4 ABEi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |