Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Paulo Freire
TÃtulo : | ¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Mención de edición: | 15ta. Ed | Editorial: | Mexico [México] : Siglo veintiuno editores | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 108 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-230-165-0 | Nota general: | Material en soporte digital: D754 | Palabras clave: | EDUCACION EDUCACION.RURAL REFORMA.AGRARIA | Clasificación: | 370.7 FREe | Resumen: | Más que un análisis del trabajo como educador del agrónomo, este ensayo es una sÃntesis profunda del papel que Freire asigna a la educación comprendida en su perspectiva verdadera, que no es otra que la de humanizar al hombre, en la acción consciente que éste debe hacer para transformar el mundo. Muestra cómo la acción educadora del agrónomo, al igual que la del maestro en general, debe ser la de comunicación, si es que quiere llegar al hombre, no al ser abstracto sino al ser concreto insertado en una realidad histórica. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Aproximación semántica al término extensión. El equívoco gnoseológico de la extensión. Extensión e invasión cultural. Reforma agraria, transformación cultural y el papel del agrónomo educador. ¿Extensión o comunicación? La educación como una situación gnoseológica. |
¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 15ta. Ed . - Mexico (México) : Siglo veintiuno editores, 1987 . - 108 p. ISBN : 978-968-230-165-0 Material en soporte digital: D754 Palabras clave: | EDUCACION EDUCACION.RURAL REFORMA.AGRARIA | Clasificación: | 370.7 FREe | Resumen: | Más que un análisis del trabajo como educador del agrónomo, este ensayo es una sÃntesis profunda del papel que Freire asigna a la educación comprendida en su perspectiva verdadera, que no es otra que la de humanizar al hombre, en la acción consciente que éste debe hacer para transformar el mundo. Muestra cómo la acción educadora del agrónomo, al igual que la del maestro en general, debe ser la de comunicación, si es que quiere llegar al hombre, no al ser abstracto sino al ser concreto insertado en una realidad histórica. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Aproximación semántica al término extensión. El equívoco gnoseológico de la extensión. Extensión e invasión cultural. Reforma agraria, transformación cultural y el papel del agrónomo educador. ¿Extensión o comunicación? La educación como una situación gnoseológica. |
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A01721 | 370.7 FREe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |