Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Paulo Freire
Título : | Aprendendo/Ensinando | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire | Editorial: | Porto Alegre [Brasil] : Governo do Rio Grande do Sul | Fecha de publicación: | s.d | Número de páginas: | s/n | Idioma : | Portugués (por) | Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.7 FREa | Resumen: | Con esta publicación, la Secretaría del Estado de Educación de Brasil, pretende estimular, es sus escuelas, el estudio de la obra de Paulo Freire. El desafío propuesto es el de estudiar y reflexionar seriamente sobre el pensamiento pedagógico por Freire escrito en sus libros y vivenciado a lo largo de su vida. sus textos y su ejemplo de vida, son legados que precisamos conocer para continuar su obra. |
Aprendendo/Ensinando [texto impreso] / Paulo Freire . - Porto Alegre (Brasil) : Governo do Rio Grande do Sul, s.d . - s/n. Idioma : Portugués ( por) Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.7 FREa | Resumen: | Con esta publicación, la Secretaría del Estado de Educación de Brasil, pretende estimular, es sus escuelas, el estudio de la obra de Paulo Freire. El desafío propuesto es el de estudiar y reflexionar seriamente sobre el pensamiento pedagógico por Freire escrito en sus libros y vivenciado a lo largo de su vida. sus textos y su ejemplo de vida, son legados que precisamos conocer para continuar su obra. |
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A00735 | 370.7 FREa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Paulo Freire
Título : | Cartas a Guinea-Bissau : Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Mención de edición: | 7ma. Ed | Editorial: | Mexico [México] : Siglo veintiuno editores | Fecha de publicación: | 1986 | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-230-550-4 | Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA ALFABETIZACION ADULTOS | Clasificación: | 370.7 FREc | Resumen: | Invitado por el gobierno revolucionario de Guinea-Bissau, Paulo Freire viajó a ese país para contribuir con su experiencia en el programa de alfabetización de adultos, considerado como un gran desafío después de cuatro siglos de dominación portuguesa. Con este marco de referencia, el presente libro se propone ofrecer al lector una visión dinámica de las actividades pedagógicas que están desarrollándose en Guinea después de su liberación y algunos de los problemas teóricos que a partir de ellas se suscitan. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Primera parte. Primer momento. Segundo momento. Tercer momento. Segunda parte: Cartas. |
Cartas a Guinea-Bissau : Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 7ma. Ed . - Mexico (México) : Siglo veintiuno editores, 1986 . - 238 p. ISBN : 978-968-230-550-4 Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA ALFABETIZACION ADULTOS | Clasificación: | 370.7 FREc | Resumen: | Invitado por el gobierno revolucionario de Guinea-Bissau, Paulo Freire viajó a ese país para contribuir con su experiencia en el programa de alfabetización de adultos, considerado como un gran desafío después de cuatro siglos de dominación portuguesa. Con este marco de referencia, el presente libro se propone ofrecer al lector una visión dinámica de las actividades pedagógicas que están desarrollándose en Guinea después de su liberación y algunos de los problemas teóricos que a partir de ellas se suscitan. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Primera parte. Primer momento. Segundo momento. Tercer momento. Segunda parte: Cartas. |
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05601 | 370.7 FREc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Paulo Freire
Título : | Cartas a quien pretende enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 141 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-11-0512-0 | Nota general: | Material existente en formato digital D127 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 370.7 FREca | Resumen: | En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del dialogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia. | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa. Primera carta: Enseñar- aprender Lectura del mundo - lectura de la palabra. Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. Quinta carta: Primer día de clase. Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos. Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él. Octava carta: Identidad cultural y educación. Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico. Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina. Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver. |
Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2002 . - 141 p. ISBN : 978-987-11-0512-0 Material existente en formato digital D127 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 370.7 FREca | Resumen: | En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del dialogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia. | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa. Primera carta: Enseñar- aprender Lectura del mundo - lectura de la palabra. Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. Quinta carta: Primer día de clase. Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos. Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él. Octava carta: Identidad cultural y educación. Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico. Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina. Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver. |
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A06452 | 370.7 FREca | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Paulo Freire
Título : | La educación como práctica de la libertad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire | Número de páginas: | 151 p | Nota general: | Material existente en formato digital: D128 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION LIBERTAD | Clasificación: | 370.7 FREed | Resumen: | En Educación como práctica de la libertad” plantea que la educación puede ser vía de cambio, camino de libertad para excluidos y oprimidos, herramienta, por tanto, de liberación; idea que comparto plenamente; pero no de una forma ingenua si es verdad que la ciudadanía no se construye apenas con la educación, también es verdad que sin ella no se construye la ciudadanía | Nota de contenido: | Índice: Educación y concienciación, por Julio Barreiro. Canción para os fonemas de alegría, por Thiago de Mello. Agradecimiento. Aclaración. La sociedad brasileña en transición. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. Educación “versus masificación. Educación y concienciación. Educación práctica. Apéndice. Nota final. |
La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire . - [s.d.] . - 151 p. Material existente en formato digital: D128 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION LIBERTAD | Clasificación: | 370.7 FREed | Resumen: | En Educación como práctica de la libertad” plantea que la educación puede ser vía de cambio, camino de libertad para excluidos y oprimidos, herramienta, por tanto, de liberación; idea que comparto plenamente; pero no de una forma ingenua si es verdad que la ciudadanía no se construye apenas con la educación, también es verdad que sin ella no se construye la ciudadanía | Nota de contenido: | Índice: Educación y concienciación, por Julio Barreiro. Canción para os fonemas de alegría, por Thiago de Mello. Agradecimiento. Aclaración. La sociedad brasileña en transición. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. Educación “versus masificación. Educación y concienciación. Educación práctica. Apéndice. Nota final. |
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A02187 | 370.7 FREed | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05987 | 370.7 FREed c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Paulo Freire
Título : | El grito manso | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire | Mención de edición: | 2da. Ed., 4ta. Reimpr | Editorial: | Mexico [México] : Siglo veintiuno editores | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 110 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-034-0 | Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.7 FREg | Resumen: | Es una expresión del pensamiento maduro del autor y encuentro comprometido con quiénes trabajan día a día con sus ideas. Sus reflexiones acerca de los problemas que asedian la práctica de la educación en el filo del siglo XXI, pero también sus ideas acerca de la historia, el cambio social, las utopías y la responsabilidad del hombre en el mundo globalizado. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Palabras preliminares. 1. Feliz y desafiado. 2. Práctica de la pedagogía crítica. 3. Elementos de la situación educativa. 4. La lucha no se acaba, se reinventa. 5. La confrontación no es pedagógica sino política. Apéndices. |
El grito manso [texto impreso] / Paulo Freire . - 2da. Ed., 4ta. Reimpr . - Mexico (México) : Siglo veintiuno editores, 2008 . - 110 p. ISBN : 978-987-629-034-0 Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.7 FREg | Resumen: | Es una expresión del pensamiento maduro del autor y encuentro comprometido con quiénes trabajan día a día con sus ideas. Sus reflexiones acerca de los problemas que asedian la práctica de la educación en el filo del siglo XXI, pero también sus ideas acerca de la historia, el cambio social, las utopías y la responsabilidad del hombre en el mundo globalizado. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Palabras preliminares. 1. Feliz y desafiado. 2. Práctica de la pedagogía crítica. 3. Elementos de la situación educativa. 4. La lucha no se acaba, se reinventa. 5. La confrontación no es pedagógica sino política. Apéndices. |
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A01712 | 370.7 FREg | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01713 | 370.7 FREg c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05939 | 370.7 FREg c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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