Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ MarÃa Fernanda Camaño Lorenzo
TÃtulo : | El juego como estrategia didáctica | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | MarÃa Fernanda Camaño Lorenzo, Autor ; MarÃa Elena Márquez ; Ada Corujo, | Editorial: | Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente | Fecha de publicación: | 2022 | Número de páginas: | 36 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | JUEGO ENSEÑANZA METODO.DE.ENSEÑANZA MATEMATICA | Resumen: | En el presente trabajo se realiza una investigación referente al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Como objetivo general se plantea: Indagar si se reconoce al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Se utilizará para el estudio de caso, la metodologÃa cualitativa. Teniendo en cuenta el tema planteado y el objetivo general propuesto, en el progreso y desarrollo de este ensayo, se toma como base el concepto de juego, posicionado al mismo como estrategia didáctica, con el cometido de pensar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la matemática y al mismo tiempo, al desarrollo integral de los y las estudiantes | Nota de contenido: | Resumen. Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Anexo. | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2433 |
El juego como estrategia didáctica [documento electrónico] / MarÃa Fernanda Camaño Lorenzo, Autor ; MarÃa Elena Márquez ; Ada Corujo, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 36 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | JUEGO ENSEÑANZA METODO.DE.ENSEÑANZA MATEMATICA | Resumen: | En el presente trabajo se realiza una investigación referente al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Como objetivo general se plantea: Indagar si se reconoce al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Se utilizará para el estudio de caso, la metodologÃa cualitativa. Teniendo en cuenta el tema planteado y el objetivo general propuesto, en el progreso y desarrollo de este ensayo, se toma como base el concepto de juego, posicionado al mismo como estrategia didáctica, con el cometido de pensar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la matemática y al mismo tiempo, al desarrollo integral de los y las estudiantes | Nota de contenido: | Resumen. Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Anexo. | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2433 |
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T0009 | Ensayo | Texto digital | Biblioteca IFD Melo | Trabajos de egreso | Disponible |