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/ Howard Gardner
TÃtulo : | Inteligencias múltiples : La teorÃa en la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Howard Gardner, Autor | Mención de edición: | 3era. reimp | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 313 p | ISBN/ISSN/DL: | 978950125012 | Nota general: | Material en soporte digital: D724 Cap.2 | Palabras clave: | PSICOLOGIA INTELIGENCIA CONOCIMIENTO COGNICION INTELIGENCIA.MULTIPLE EVALUACION INVESTIGACION TEORIAS DESARROLLO.INTELECTUAL METODOS.DE.ENSEÑANZA PSICOLOGIA.DE.LA.INTELIGENCIA | Clasificación: | 153.9 GARin | Resumen: | La teorÃa de las "inteligencias múltiples" revolucionó el mundo de la educación y de la psicologÃa. La idea de que existen diferentes capacidades humanas independientes, desde la inteligencia linguÃstica hasta el conocimiento de uno mismo, ha aatraÃdo a padres y educadores. Conclusión: la escuela del futuro deberÃa centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias y que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas. | Nota de contenido: | Indice: Introducción. La teoría de las inteligencias múltiples. Educar inteligencias. Más allá de la evaluación: Los componentes de una educación de las inteligencias múltiples. El futuro trabajo acerca de las inteligencias múltiples. Apéndices. |
Inteligencias múltiples : La teorÃa en la práctica [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - 3era. reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 313 p. ISSN : 978950125012 Material en soporte digital: D724 Cap.2 Palabras clave: | PSICOLOGIA INTELIGENCIA CONOCIMIENTO COGNICION INTELIGENCIA.MULTIPLE EVALUACION INVESTIGACION TEORIAS DESARROLLO.INTELECTUAL METODOS.DE.ENSEÑANZA PSICOLOGIA.DE.LA.INTELIGENCIA | Clasificación: | 153.9 GARin | Resumen: | La teorÃa de las "inteligencias múltiples" revolucionó el mundo de la educación y de la psicologÃa. La idea de que existen diferentes capacidades humanas independientes, desde la inteligencia linguÃstica hasta el conocimiento de uno mismo, ha aatraÃdo a padres y educadores. Conclusión: la escuela del futuro deberÃa centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias y que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas. | Nota de contenido: | Indice: Introducción. La teoría de las inteligencias múltiples. Educar inteligencias. Más allá de la evaluación: Los componentes de una educación de las inteligencias múltiples. El futuro trabajo acerca de las inteligencias múltiples. Apéndices. |
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A00636 | 153.9 GARin | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00859 | 153.9 GARin c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |