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Editorial Facultad de Ciencias Sociales
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/ Santiago Cardozo Politi
TÃtulo : | De la cuna a las aulas: Desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Cardozo Politi | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Facultad de Ciencias Sociales | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7479-0-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 372 CARc | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. Presentación del estudio. Enfoque conceptual, literatura y antecedentes. De la cuna a las aulas: Configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil. Desarrollo infantil y riesgo de repetición. Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta. Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes. De la asociación a la predicción: ¿Es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano? Valorando la capacidad predictiva de la eit sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes. De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas. Conclusiones e implicaciones: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. |
De la cuna a las aulas: Desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi . - Montevideo (Uruguay) : Facultad de Ciencias Sociales, 2023 . - 219 p. ISBN : 978-9974-7479-0-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 372 CARc | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. Presentación del estudio. Enfoque conceptual, literatura y antecedentes. De la cuna a las aulas: Configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil. Desarrollo infantil y riesgo de repetición. Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta. Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes. De la asociación a la predicción: ¿Es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano? Valorando la capacidad predictiva de la eit sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes. De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas. Conclusiones e implicaciones: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. |
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A06749 | 372 CARc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A06750 | 372 CARc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |