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/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Plan de Formación de Maestros 1992 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 264 p | Nota general: | Material existente en formato digital: D1291 | Clasificación: | 370.7 ANEpl 1992 | Nota de contenido: | Índice: I. Introducción. II. Fundamentación. III. Perfil del maestro. IV. Estructura del curriculo. V. Diseño. Primer año de educación común. Segundo año de educación común. Tercer año de educación común. Tercer año de educación inicial. Educación extracurricular. |
Plan de Formación de Maestros 1992 [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 1993 . - 264 p. Material existente en formato digital: D1291 Clasificación: | 370.7 ANEpl 1992 | Nota de contenido: | Índice: I. Introducción. II. Fundamentación. III. Perfil del maestro. IV. Estructura del curriculo. V. Diseño. Primer año de educación común. Segundo año de educación común. Tercer año de educación común. Tercer año de educación inicial. Educación extracurricular. |
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A02085 | 370.7 ANEpl 1992 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02086 | 370.7 ANEpl 1992 c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05930 | 370.7 ANEpl 1992 c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05931 | 370.7 ANEpl 1992 c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Educación sexual: su incorporación al Sistema Educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 523 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-421-52-3 | Clasificación: | 306.7 ANEe | Nota de contenido: | Índice: Autoridades. Prólogo. Incorporación formal de la educación sexual al sistema educativo público uruguayo. Situación epidemilógica de la infección VIH/Sida en la región. Educación y ciudadanía. Resignificando la profesionalización docente. Apuntes para comprender la significación de la sexualidd humana. La educación sexual en el sistema educativo público uruguayo hoy. Concepto. Filosofía. Objetivos. Presentación del trabajo de los Grupos de Educación Primaria y Educación para la Salud. Comentarios sobre las situaciones y observaciones. Presentación del trabajo de los Grupos de Formación Docente y Educación para la Salud. Comentarios posteriores. Presentación del Trabajo Grupal de Educación Secundaria. Comentarios Posteriores. Presentación del trabajo del Consejo de Educación Técnico-Profesional. La educación sexual en América Latina: realidades y desafíos. Caos en las ciencias. Aplicabilidad de sus conceptos y resultados. Sexualidad y comunicaciones. El quiebre de la moral puritana del novecientos en Uruguay. Historia de la educación sexual en Uruguay. Dialogando con los actores. Aspectos biológicos del proceso de sexuación. Género y Socialización: vínculos y equidad. Aspectos psicológicos de la sexuación: Subjetivación - Identidad. Espacio de Desarrollo Armónico - Aporte de Regina Neves. El currículo oculto de la socialización de género. Práctica doncete y reproducción de las desigualdades de género. Políticas de género y discurso pedagógico, la educación sexual en el Uruguay durante el siglo XX. Experiencias de trabajo con niños 0 - 36 meses. Situación de la Niñez y Adolescencia en Uruguay hoy. Aspectos biológicos: pubertad y adolescecia. Estadios de maduración sexual. Maduración sexual en la adolescencia, poder e incertidumbre. Aspectos sociales de la adolescencia. Jóvenes promotores que trabajan con jóvenes. Sexualidad adulta y desarrollo. La familia y sus transformaciones, desafíos para el sistema educativo. El sistema educativo ante los problemas de la niñez. Legislación y Derechos de Niños y Adolescentes. Educación sexual y salud en la infancia. Salud integral y salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Género y salud sexual y reproductiva. El sistema educativo y la prevención de ITS/VIH/SIDA. Programas de trabajo con la comunidad educativa. Investigaciones nacionales sobre salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Derechos Humanos y diversidades. Educación Sexual. abordaje conceptual y metologógico. La estrategia lúdica, aprendizajes significativos, valores y habilidades sociales en afectividad y sexualidad. La intervención desde la sociedad civil para garantizar los derechos. Educamos en relación, experiencias en y para el sistema educativo. Experiencia "Espacio Salud" desarrollada en el Liceo Nº3 Dámaso Antonio Larrañaga. Metáforas de la vida cotidiana: Arte y humor para el desarrollo de habilidades sociales en el campo educativo. Una experiencia en educación no formal. Orientaciones para la incorporación de actividades no formales de educación sexual en las instituciones del sistema educativo. Apertura. Algunas reflexioines sobre educación sexual no formal. Cambios puberales y desarrolo físico. ¿Qué es un taller? La trasposición didáctica, y la elección metodológica en la educación de la sexualidad. Preguntas más frecuentes de las y los adolescentes en el aula. Educación sexual: una mirada desde el enfoque de la complejidad. Los adolescentes en la educación media hoy. Un enfoque subjetivo desde la visión institucional. Reflexiones para la construcción de visiones alternativas. |
Educación sexual: su incorporación al Sistema Educativo [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2008 . - 523 p. ISBN : 978-9974-421-52-3 Clasificación: | 306.7 ANEe | Nota de contenido: | Índice: Autoridades. Prólogo. Incorporación formal de la educación sexual al sistema educativo público uruguayo. Situación epidemilógica de la infección VIH/Sida en la región. Educación y ciudadanía. Resignificando la profesionalización docente. Apuntes para comprender la significación de la sexualidd humana. La educación sexual en el sistema educativo público uruguayo hoy. Concepto. Filosofía. Objetivos. Presentación del trabajo de los Grupos de Educación Primaria y Educación para la Salud. Comentarios sobre las situaciones y observaciones. Presentación del trabajo de los Grupos de Formación Docente y Educación para la Salud. Comentarios posteriores. Presentación del Trabajo Grupal de Educación Secundaria. Comentarios Posteriores. Presentación del trabajo del Consejo de Educación Técnico-Profesional. La educación sexual en América Latina: realidades y desafíos. Caos en las ciencias. Aplicabilidad de sus conceptos y resultados. Sexualidad y comunicaciones. El quiebre de la moral puritana del novecientos en Uruguay. Historia de la educación sexual en Uruguay. Dialogando con los actores. Aspectos biológicos del proceso de sexuación. Género y Socialización: vínculos y equidad. Aspectos psicológicos de la sexuación: Subjetivación - Identidad. Espacio de Desarrollo Armónico - Aporte de Regina Neves. El currículo oculto de la socialización de género. Práctica doncete y reproducción de las desigualdades de género. Políticas de género y discurso pedagógico, la educación sexual en el Uruguay durante el siglo XX. Experiencias de trabajo con niños 0 - 36 meses. Situación de la Niñez y Adolescencia en Uruguay hoy. Aspectos biológicos: pubertad y adolescecia. Estadios de maduración sexual. Maduración sexual en la adolescencia, poder e incertidumbre. Aspectos sociales de la adolescencia. Jóvenes promotores que trabajan con jóvenes. Sexualidad adulta y desarrollo. La familia y sus transformaciones, desafíos para el sistema educativo. El sistema educativo ante los problemas de la niñez. Legislación y Derechos de Niños y Adolescentes. Educación sexual y salud en la infancia. Salud integral y salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Género y salud sexual y reproductiva. El sistema educativo y la prevención de ITS/VIH/SIDA. Programas de trabajo con la comunidad educativa. Investigaciones nacionales sobre salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Derechos Humanos y diversidades. Educación Sexual. abordaje conceptual y metologógico. La estrategia lúdica, aprendizajes significativos, valores y habilidades sociales en afectividad y sexualidad. La intervención desde la sociedad civil para garantizar los derechos. Educamos en relación, experiencias en y para el sistema educativo. Experiencia "Espacio Salud" desarrollada en el Liceo Nº3 Dámaso Antonio Larrañaga. Metáforas de la vida cotidiana: Arte y humor para el desarrollo de habilidades sociales en el campo educativo. Una experiencia en educación no formal. Orientaciones para la incorporación de actividades no formales de educación sexual en las instituciones del sistema educativo. Apertura. Algunas reflexioines sobre educación sexual no formal. Cambios puberales y desarrolo físico. ¿Qué es un taller? La trasposición didáctica, y la elección metodológica en la educación de la sexualidad. Preguntas más frecuentes de las y los adolescentes en el aula. Educación sexual: una mirada desde el enfoque de la complejidad. Los adolescentes en la educación media hoy. Un enfoque subjetivo desde la visión institucional. Reflexiones para la construcción de visiones alternativas. |
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A00969 | 306.7 ANEe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00970 | 306.7 ANEe c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Selección de Textos: Anexo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | s/n | Palabras clave: | LENGUAJE CUENTO GENERO.DEL.CUENTO ANTICUENTO HISTORIA PARTES.DEL.CUENTO BORGES,JORGE.LUIS QUIROGA,HORACIO HALPERIN,JORGE ANDERSON.IMBERT,ENRIQUE ECO,HUMBERTO PICCARDO,LUIS.J. KAYSER,WOLFGANG TEODOROV,DUCROT OBRA.LITERARIA LEITMOTIV TOPICO FABULA FIGURA.RETORICA TEATRO DRAMA ESCENA ACTO EPICA PROSA EPOPEYA NOVELA TEXTO DEFINICION.DE.TEXTO COMPARACION METAFORA SINESTESIA PROCESO.EPICO GENERO.DRAMATICO | Clasificación: | 410 ANEs Anexo | Nota de contenido: | Índice: Jorge Luis Borges: Arte Poética. Horacio Quiroga: Decálogo del perfecto cuentista. Jorge Halperín: Pensar el mundo, Prólogo. Enrique Anderson Imbert: Teoría y técnica del cuento, Capítulos 2 y 3. Umberto Eco: Seis paseos narrativos por los bosques. Capítulo 6. Luis J. Piccardo: Gramática y Enseñanza, Analaes Nº1 del Instituto de Profesores "Artigas". Wolfgang Kayser: Interpretación y análisis de la obra literaria. Capítulos 2 y 3. Ducort y Teodrov: Diccionario enciclopédico de las Ciencias del Lenguaje. |
Selección de Textos: Anexo [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2000 . - s/n. Palabras clave: | LENGUAJE CUENTO GENERO.DEL.CUENTO ANTICUENTO HISTORIA PARTES.DEL.CUENTO BORGES,JORGE.LUIS QUIROGA,HORACIO HALPERIN,JORGE ANDERSON.IMBERT,ENRIQUE ECO,HUMBERTO PICCARDO,LUIS.J. KAYSER,WOLFGANG TEODOROV,DUCROT OBRA.LITERARIA LEITMOTIV TOPICO FABULA FIGURA.RETORICA TEATRO DRAMA ESCENA ACTO EPICA PROSA EPOPEYA NOVELA TEXTO DEFINICION.DE.TEXTO COMPARACION METAFORA SINESTESIA PROCESO.EPICO GENERO.DRAMATICO | Clasificación: | 410 ANEs Anexo | Nota de contenido: | Índice: Jorge Luis Borges: Arte Poética. Horacio Quiroga: Decálogo del perfecto cuentista. Jorge Halperín: Pensar el mundo, Prólogo. Enrique Anderson Imbert: Teoría y técnica del cuento, Capítulos 2 y 3. Umberto Eco: Seis paseos narrativos por los bosques. Capítulo 6. Luis J. Piccardo: Gramática y Enseñanza, Analaes Nº1 del Instituto de Profesores "Artigas". Wolfgang Kayser: Interpretación y análisis de la obra literaria. Capítulos 2 y 3. Ducort y Teodrov: Diccionario enciclopédico de las Ciencias del Lenguaje. |
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A00411 | 410 ANEs Anexo | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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TÃtulo : | Plan Nacional de Educación 2010 - 2030: (Componentes de Anep): Aportes para su elaboración | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 178 p | Clasificación: | 370.7 ANEPl | Resumen: | La centralidad creciente de la "cuestión educativa", como eje articulador de los emprendimientos nacionales más importantes, parece justificar por sà misma la conveniencia de elaborar un plan de educación a mediano plazo. | Nota de contenido: | Índice: Introducción Sección I. Insumos conceptuales, comparados y de contexto para enmarcar un plan nacional de educación (Anep) para Uruguay. I. El necesario encuadre teórico y contextual de un plan nacional de educación. II. La planificación educativa: conceptualización, modelos y planes nacionales en América Latina. III. Diagnóstico de tendencias del sistema educativo nacional: nueve cuestiones centrales para la agenda educativa. IV. Hacia un plan nacional de educación para Uruguay: características deseables. V. Análisis de resultados de la primera consulta docente. Sección II. Propuesta de una "visión" y de macro-objetivos para un plan nacional de educación (componente Anep) hacia el año 2030. 1. Propuesta de una "visión" del sistema educativo (componente Anep) al año 2030. II. Propuesta de macro- objetivos para un plan nacional de educación (componente Anep). Sección III. Propuesta teórico-metodológica de seguimiento y evaluación de un plan nacional de educación (Anep). Bibliografía citada. |
Plan Nacional de Educación 2010 - 2030: (Componentes de Anep): Aportes para su elaboración [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2011 . - 178 p. Clasificación: | 370.7 ANEPl | Resumen: | La centralidad creciente de la "cuestión educativa", como eje articulador de los emprendimientos nacionales más importantes, parece justificar por sà misma la conveniencia de elaborar un plan de educación a mediano plazo. | Nota de contenido: | Índice: Introducción Sección I. Insumos conceptuales, comparados y de contexto para enmarcar un plan nacional de educación (Anep) para Uruguay. I. El necesario encuadre teórico y contextual de un plan nacional de educación. II. La planificación educativa: conceptualización, modelos y planes nacionales en América Latina. III. Diagnóstico de tendencias del sistema educativo nacional: nueve cuestiones centrales para la agenda educativa. IV. Hacia un plan nacional de educación para Uruguay: características deseables. V. Análisis de resultados de la primera consulta docente. Sección II. Propuesta de una "visión" y de macro-objetivos para un plan nacional de educación (componente Anep) hacia el año 2030. 1. Propuesta de una "visión" del sistema educativo (componente Anep) al año 2030. II. Propuesta de macro- objetivos para un plan nacional de educación (componente Anep). Sección III. Propuesta teórico-metodológica de seguimiento y evaluación de un plan nacional de educación (Anep). Bibliografía citada. |
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A02068 | 370.7 ANEpl | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Plan de formación inicial de maestros 2005 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 264 p | Nota general: | Material existente en formato digital: D1290 | Clasificación: | 370.7 ANEp 2005 | Resumen: | La elaboración del Plan se realizó en cuatro etapas: a) definición de los cambios que según la percepción de los involucrados deberÃan de llevarse a cabo, asà como la definición conceptual y enfoque teóricos que sustentan los mismos. b) diseño de la estructura curricular, c) sistema de evaluación, acreditación y pasaje de grado, d) elaboración de los programas de las diferentes asignaturas. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. II. Fundamentación. III. Finalidad general de la formación inicial de Maestros. IV. Perfil del egresado. V. Título a otorgar. VI. Estructura curricular. VII. Actividades de extensión curricular. VIII. Evaluación. IX. Sistema de coordinación. X. Organización académica administrativa de la institución formadora. Programas. Marco normativo de la Formación Inicial de Maestros- Plan 2005. |
Plan de formación inicial de maestros 2005 [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2005 . - 264 p. Material existente en formato digital: D1290 Clasificación: | 370.7 ANEp 2005 | Resumen: | La elaboración del Plan se realizó en cuatro etapas: a) definición de los cambios que según la percepción de los involucrados deberÃan de llevarse a cabo, asà como la definición conceptual y enfoque teóricos que sustentan los mismos. b) diseño de la estructura curricular, c) sistema de evaluación, acreditación y pasaje de grado, d) elaboración de los programas de las diferentes asignaturas. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. II. Fundamentación. III. Finalidad general de la formación inicial de Maestros. IV. Perfil del egresado. V. Título a otorgar. VI. Estructura curricular. VII. Actividades de extensión curricular. VIII. Evaluación. IX. Sistema de coordinación. X. Organización académica administrativa de la institución formadora. Programas. Marco normativo de la Formación Inicial de Maestros- Plan 2005. |
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A02081 | 370.7 ANEp 2005 c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02082 | 370.732 ANEp 2005 c.5 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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