TÃtulo de serie: | Tramas Sociales, 42 | TÃtulo : | Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Duschatzky, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 188 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-4542-4 | Palabras clave: | INVESTIGACION.SOCIAL SOCIEDAD CONSTRUCCION.SOCIAL | Clasificación: | 301 DUSm | Resumen: | Estar hoy en la escuela es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni estados garantes. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino, tienen partituras de las cuales valerse. Los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sà se abren en la intemperie, hacia las estrategias que muestran otros modos de construcción social. Para ello entraron en las escuelas y en los barrios, se aproximaron a las dinámicas sociales singulares y, junto con los interlocutores disponibles, procuraron experimentar nuevas prácticas y pensamientos. El itinerario recorrido dio a luz la idea de maestros errantes, que hace referencia a una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y ponen a prueba sus capacidades vitales. Los maestros errantes, vulnerables, exploran en los pliegues de cada ocasión y recurren a las distancias cortas, al gesto a la mano y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Prólogo. Crudezas. En los confines del barrio. Trazados artesanales de composición social. Maestros errantes. Conversación con Paolo Virno. La escuela en la comisa. Conversación con Suely Rolnik. Tiro de esquina. |
Tramas Sociales, 42. Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2007 . - 188 p. ISBN : 978-950-12-4542-4 Palabras clave: | INVESTIGACION.SOCIAL SOCIEDAD CONSTRUCCION.SOCIAL | Clasificación: | 301 DUSm | Resumen: | Estar hoy en la escuela es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni estados garantes. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino, tienen partituras de las cuales valerse. Los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sà se abren en la intemperie, hacia las estrategias que muestran otros modos de construcción social. Para ello entraron en las escuelas y en los barrios, se aproximaron a las dinámicas sociales singulares y, junto con los interlocutores disponibles, procuraron experimentar nuevas prácticas y pensamientos. El itinerario recorrido dio a luz la idea de maestros errantes, que hace referencia a una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y ponen a prueba sus capacidades vitales. Los maestros errantes, vulnerables, exploran en los pliegues de cada ocasión y recurren a las distancias cortas, al gesto a la mano y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Prólogo. Crudezas. En los confines del barrio. Trazados artesanales de composición social. Maestros errantes. Conversación con Paolo Virno. La escuela en la comisa. Conversación con Suely Rolnik. Tiro de esquina. |
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