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Autor Guillermo Pérez Gomar
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/ Guillermo Pérez Gomar
TÃtulo : | Cambiar la educación, entre deseos y realidades : de las polÃticas educativas a las prácticas pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Pérez Gomar, Autor | Mención de edición: | 2° edición | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 362 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-8-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PolÃticas-Educativas | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio.
1.Políticas educativas y políticas del cambio.
2.Aproximaciones al cambio educativo.- El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros.
3.El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4.La organización escolar.
5.La cultura en la organización escolar.
6.Poder y cambio.- El profesorado y los procesos de cambio en acción.
7.Los agentes involucrados y sus prácticas.
8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.- Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo.
9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10.Aportes y propuestas para los agentes educativos.
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Cambiar la educación, entre deseos y realidades : de las polÃticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - 2° edición . - [S.l.] : Grupo Magro, 2015 . - 362 p. ISBN : 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PolÃticas-Educativas | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio.
1.Políticas educativas y políticas del cambio.
2.Aproximaciones al cambio educativo.- El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros.
3.El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4.La organización escolar.
5.La cultura en la organización escolar.
6.Poder y cambio.- El profesorado y los procesos de cambio en acción.
7.Los agentes involucrados y sus prácticas.
8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.- Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo.
9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10.Aportes y propuestas para los agentes educativos.
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