IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Ernest R. Hilgard
TÃtulo : | TeorÃas del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 1980 | Colección: | Biblioteca Técnica de PsicologÃa | Número de páginas: | 720 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-24-0277-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje-TeorÃa | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Naturaleza de las teorías del aprendizaje. El conexionismo de Thorndike. El condicionamiento clásico de Pavlov. El condicionamiento contiguo de Guthrie. El condicionamiento operante de Skinner. La teoría sistemática de la conducta de Hull. El aprendizaje de signos de Tolman. Teoría de la Gestalt. La psicodinámica de Freud. El funcionalismo. La teoría matemática del aprendizaje. Los modelos de procesamiento de información. Neurofisiología del aprendizaje. Avances recientes: las condiciones básicas del aprendizaje y la retención, aprendizaje de discriminación y atención. El aprendizaje y la tecnología de la instrucción.
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TeorÃas del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor . - Trillas, 1980 . - 720 p. - ( Biblioteca Técnica de PsicologÃa) . ISSN : 978-968-24-0277-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje-TeorÃa | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Naturaleza de las teorías del aprendizaje. El conexionismo de Thorndike. El condicionamiento clásico de Pavlov. El condicionamiento contiguo de Guthrie. El condicionamiento operante de Skinner. La teoría sistemática de la conducta de Hull. El aprendizaje de signos de Tolman. Teoría de la Gestalt. La psicodinámica de Freud. El funcionalismo. La teoría matemática del aprendizaje. Los modelos de procesamiento de información. Neurofisiología del aprendizaje. Avances recientes: las condiciones básicas del aprendizaje y la retención, aprendizaje de discriminación y atención. El aprendizaje y la tecnología de la instrucción.
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