IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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TÃtulo : | Ética y escuela. ¿Es siempre ético cumplir las normas de la escuela? | Tipo de documento: | texto impreso | Fecha de publicación: | 2002 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 369 EDUCACIÓN EN VALORES | Resumen: |
Cotidianamente se descubre en las escuelas que las normas para resolver problemas son a menudo conflictivas o confusas. De aquà que directivos y profesores puedan encontrarse en apuros cuando intentan solucionar las dificultades sin vulnerar la dignidad de los implicados.
Haynes expone en este libro estudios de casos provocadores que invitan a los profesores a reflexionar sobre su propia ética y que sirven como excelente orientación para tomar decisiones más serenas y razonables en los centros educativos. Sólo asà las escuelas pueden transformarse en comunidades más unidas y atentas.
Todo un modelo de coherencia y perspicacia, esta obra trata cada aspecto desde las teorÃas éticas tradicionales, ofrece una base cientÃfica, una base racional y una base receptiva para la toma de decisiones guiada por la ética.
La autora aborda problemas tan cotidianos como la censura, la integración, el uniforme escolar, el castigo, los beneficios personales y la confidencialidad. Los casos expuestos ilustran claramente en qué medida la atención y el respeto hacia los demás, la igualdad, la autonomÃa racional y el interés por los beneficios a largo plazo son más importantes para la comunidad escolar que el poder y el control inmediatos. |
Ética y escuela. ¿Es siempre ético cumplir las normas de la escuela? [texto impreso] . - 2002. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 369 EDUCACIÓN EN VALORES | Resumen: |
Cotidianamente se descubre en las escuelas que las normas para resolver problemas son a menudo conflictivas o confusas. De aquà que directivos y profesores puedan encontrarse en apuros cuando intentan solucionar las dificultades sin vulnerar la dignidad de los implicados.
Haynes expone en este libro estudios de casos provocadores que invitan a los profesores a reflexionar sobre su propia ética y que sirven como excelente orientación para tomar decisiones más serenas y razonables en los centros educativos. Sólo asà las escuelas pueden transformarse en comunidades más unidas y atentas.
Todo un modelo de coherencia y perspicacia, esta obra trata cada aspecto desde las teorÃas éticas tradicionales, ofrece una base cientÃfica, una base racional y una base receptiva para la toma de decisiones guiada por la ética.
La autora aborda problemas tan cotidianos como la censura, la integración, el uniforme escolar, el castigo, los beneficios personales y la confidencialidad. Los casos expuestos ilustran claramente en qué medida la atención y el respeto hacia los demás, la igualdad, la autonomÃa racional y el interés por los beneficios a largo plazo son más importantes para la comunidad escolar que el poder y el control inmediatos. |
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5584 | HAYe | Libros | IFD - Mercedes | Filosofía | Disponible |