IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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Autor Kenneth M. Zeichner
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/ Daniel P. Liston
TÃtulo : | Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniel P. Liston, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor | Editorial: | S.E. | Fecha de publicación: | 1993 | Colección: | PedagogÃa I | Número de páginas: | 277 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, ESCOLARIDAD, CURRICULO | Nota de contenido: | 1.Las tradiciones de reforma de la formación del profesorado en los Estados Unidos.- 2.Los objetivos de la formación del profesorado.- 3.Los conocimientos de los profesores, los modelos de investigación y el contexto social de la escolarización.- 4.El contexto social de la escolarización en la formación del profesorado.- 5.Investigación para la enseñanza y la formación del profesorado.- 6.Consecuencias programáticas del enfoque reconstruccionista social de la formación del profesorado.- 7.El plan reconstruccionista social en la formación del profesorado. |
Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización [texto impreso] / Daniel P. Liston, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor . - S.E., 1993 . - 277 p.. - ( PedagogÃa I) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, ESCOLARIDAD, CURRICULO | Nota de contenido: | 1.Las tradiciones de reforma de la formación del profesorado en los Estados Unidos.- 2.Los objetivos de la formación del profesorado.- 3.Los conocimientos de los profesores, los modelos de investigación y el contexto social de la escolarización.- 4.El contexto social de la escolarización en la formación del profesorado.- 5.Investigación para la enseñanza y la formación del profesorado.- 6.Consecuencias programáticas del enfoque reconstruccionista social de la formación del profesorado.- 7.El plan reconstruccionista social en la formación del profesorado. |
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1653 | 370.71 LISf | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Kenneth M. Zeichner
TÃtulo : | La formación del profesorado y la lucha por la justicia social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Kenneth M. Zeichner, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 262 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE , JUSTICIA SOCIAL , DESARROLLO PROFESIONAL , INVESTIGACION ACCION , DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION | Nota de contenido: | Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos.Educar al profesor para la justicia social.La escuela de desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas.La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por un a mayor justicia social: un estudio de los casos de Estados Unidos. Investigación-acción: la renovación personal y la reconstrucción social. La investigación-acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social. Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica. Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social. Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas. Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad.- |
La formación del profesorado y la lucha por la justicia social [texto impreso] / Kenneth M. Zeichner, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2010 . - 262 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DOCENTE , JUSTICIA SOCIAL , DESARROLLO PROFESIONAL , INVESTIGACION ACCION , DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION | Nota de contenido: | Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos.Educar al profesor para la justicia social.La escuela de desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas.La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por un a mayor justicia social: un estudio de los casos de Estados Unidos. Investigación-acción: la renovación personal y la reconstrucción social. La investigación-acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social. Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica. Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social. Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas. Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad.- |
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1656 | 370.71 ZEIf | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Tomás S Popkewitz
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2678 | 370.71 POPm | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
7470 | 370.71 POPm | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |