IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
HORARIO: lunes a viernes de 10:30 a 16:00 y 18:30 a 23:00
Consultas y ayuda desde casa a través de: biblioteca.ifdminas@cfe.edu.uy
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Gedisa
localizada en Barcelona
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda
/ MarÃa Cecilia Fierro
TÃtulo : | Mirar la práctica docente desde los valores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carbajal, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 301 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, VALORES, PROCESOS DE ENSEÑANZA | Nota de contenido: | La oferta valoral del docente como objeto de estudio. El proceso de formular una pregunta y delimitarla. Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantropológico y psicopedagógico sobre los valores. Los valores, la moral y la moralidad. El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. Primer sendero: El comportamiento normativo del docente. Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. La consistencia en la aplicación de las normas. Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. Segundo Sendero: El comportamiento afectivo del docente. Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. Balance del comportamiento afectivo. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La conducción de los procesos de enseñanza: ¿ qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. ¿ Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. Identificar las secuencias de reflexión de contenido académico. Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. La oferta valoral del docente a través de la conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes.¿ Con qué valores nos comprometemos?. Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela.- |
Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / MarÃa Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carbajal, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2003 . - 301 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, VALORES, PROCESOS DE ENSEÑANZA | Nota de contenido: | La oferta valoral del docente como objeto de estudio. El proceso de formular una pregunta y delimitarla. Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantropológico y psicopedagógico sobre los valores. Los valores, la moral y la moralidad. El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. Primer sendero: El comportamiento normativo del docente. Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. La consistencia en la aplicación de las normas. Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. Segundo Sendero: El comportamiento afectivo del docente. Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. Balance del comportamiento afectivo. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La conducción de los procesos de enseñanza: ¿ qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. ¿ Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. Identificar las secuencias de reflexión de contenido académico. Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. La oferta valoral del docente a través de la conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes.¿ Con qué valores nos comprometemos?. Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela.- |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
6269 | 370.733 FIEm | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6461 | 370.733 FIEm | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Edgar Morin
TÃtulo : | Introducción al pensamiento complejo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edgar Morin, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 167 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EPISTEMOLOGIA, TEORIA DEL CONOCIMIENTO,PSICOLOGIA | Nota de contenido: | La inteligencia ciega. El diseño y el designio complejos. El paradigma de complejidad. La complejidad y la acción. La complejidad y la empresa. Epistemología de la complejidad.- |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1612 | 121 MORi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1611 | 121 MORi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6686 | 121 MORi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Alicia Wigdorovitiz de Camilloni
TÃtulo : | Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Wigdorovitiz de Camilloni, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 223 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, CONOCIMIENTO, EPISTEMOLOGIA | Nota de contenido: | Trabajar los obstáculos para asimilar los conocimientos científicos. Construcción de problemas y superación de obstáculos. Empleo de objetos museológicos para tratar los obstáculos en la esfera de las ciencias y la técnica. Identificación de los obstáculos por parte de los alumnos. La perturbación conceptual: una herramienta para superar los obstáculos. Estrategias para trabajar los obstáculos: dispositivos y resortes.- |
Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza [texto impreso] / Alicia Wigdorovitiz de Camilloni, Compilador . - Barcelona (España) : Gedisa, 2001 . - 223 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, CONOCIMIENTO, EPISTEMOLOGIA | Nota de contenido: | Trabajar los obstáculos para asimilar los conocimientos científicos. Construcción de problemas y superación de obstáculos. Empleo de objetos museológicos para tratar los obstáculos en la esfera de las ciencias y la técnica. Identificación de los obstáculos por parte de los alumnos. La perturbación conceptual: una herramienta para superar los obstáculos. Estrategias para trabajar los obstáculos: dispositivos y resortes.- |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1607 | 370.733 CAMo | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Ronald Dworkin
TÃtulo : | El imperio de la justicia : De la teorÃa general del derecho, de las decisiones e interpretaciones de los jueces y de la integridad polÃtica y legal como clave de la teorÃa y práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ronald Dworkin, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 328 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SISTEMA JUDICIAL, JUECES |
El imperio de la justicia : De la teorÃa general del derecho, de las decisiones e interpretaciones de los jueces y de la integridad polÃtica y legal como clave de la teorÃa y práctica [texto impreso] / Ronald Dworkin, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2008 . - 328 p. Idioma : Español ( spa) |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
9487 | 340.01 DWOi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Theodor W. Adorno
/ Jon Elster
Permalink
/ Zygmunt Bauman
Permalink
/ Marshall McLuhan
Permalink
/ Philippe Roqueplo
Permalink
/ Rolando GarcÃa
Permalink
/ Ronald Barnett
Permalink
/ David N. Perkins
Permalink
/ Zygmunt Bauman
Permalink
/ Violeta Núñez
Permalink
/ Rosa MarÃa Farfán
Permalink