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Autor María del Puy Pérez Echeverría
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/ Juan Ignacio Pozo
Título : | Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : Las concepciones de profesores y alumnos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 459 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN, APRENDIZAJE,ENSEÑANZA, METACOGNICIÓN,ENFOQUE FENOMENOLÓGICO,EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,APRENDIZAJE DEL DIBUJO, APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA,ENSEÑANZA DE LA MÚSICA.- | Nota de contenido: | Las concepciones del aprendizaje ante la nueva cultura educativa. La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las concepciones en educación infantil y primaria. Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo. Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura. Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje. Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte. Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música. Las concepciones en educación secundaria. La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender. ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria.De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las concepciones en educación universitaria. Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje. La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios. Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes en primer año de la universidad. Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores. El cambio de las concepciones para la nueva cultura educativa. El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje. Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores.-
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Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : Las concepciones de profesores y alumnos [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor . - 2015 . - 459 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN, APRENDIZAJE,ENSEÑANZA, METACOGNICIÓN,ENFOQUE FENOMENOLÓGICO,EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,APRENDIZAJE DEL DIBUJO, APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA,ENSEÑANZA DE LA MÚSICA.- | Nota de contenido: | Las concepciones del aprendizaje ante la nueva cultura educativa. La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las concepciones en educación infantil y primaria. Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo. Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura. Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje. Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte. Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música. Las concepciones en educación secundaria. La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender. ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria.De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza. Las concepciones en educación universitaria. Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje. La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios. Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes en primer año de la universidad. Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores. El cambio de las concepciones para la nueva cultura educativa. El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje. Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores.-
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7662 | 370.1 POZn | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ Juan Ignacio Pozo
Título : | Psicología del aprendizaje universitario: La formación en competencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 231 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, EDUCACIÓN SUPERIOR, PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE, UNIVERSIDAD.- | Nota de contenido: | La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Nuevas formas de aprender en la universidad. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje.La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes.Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva.Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores?. Aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.- |
Psicología del aprendizaje universitario: La formación en competencias [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 231 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, EDUCACIÓN SUPERIOR, PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE, UNIVERSIDAD.- | Nota de contenido: | La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Nuevas formas de aprender en la universidad. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje.La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes.Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva.Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores?. Aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.- |
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7661 | 378.17 POZp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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