IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Ann Lieberman
TÃtulo : | La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ann Lieberman, Editor cientÃfico ; Lynne Miller, Editor cientÃfico | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 279 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, EDUCACION SIGLO XXI, REFORMA ESCOLAR, INVESTIGACION DOCENTE | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional. Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica. Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional. El aprendizaje profesional a través de la evaluación. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizajes. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado.- |
La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación [texto impreso] / Ann Lieberman, Editor cientÃfico ; Lynne Miller, Editor cientÃfico . - Barcelona (España) : Octaedro, 2003 . - 279 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, EDUCACION SIGLO XXI, REFORMA ESCOLAR, INVESTIGACION DOCENTE | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional. Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica. Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional. El aprendizaje profesional a través de la evaluación. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizajes. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado.- |
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1638 | 370.71 LIEi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1639 | 370.71 LIEi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |