IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Francisco Imbernón
TÃtulo : | La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Imbernón, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la Plata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 47 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PLANIFICACION DEL PROGRAMA, CONTENIDOS CONCEPTUALES. | Nota de contenido: | Programar la tarea diaria. El organizador previo:¿por qué programar? y ¿cuáles son los supuestos previos y referentes de la programación de la acción. El debate sobre los componentes de la programación. Qué tenemos en cuenta cuando programamos.¿Qué pretendemos? El contexto de la enseñanza y el papel actual de los objetivos. ¿Qué hay que enseñar? Los contenidos de la enseñanza como selección sociocultural. La discusión sobre el método pedagógico. El núcleo central de la programación: las tareas. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar: el seguimiento. La acción forma parte de la programación.- |
La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del RÃo de la Plata, 1995 . - 47 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PLANIFICACION DEL PROGRAMA, CONTENIDOS CONCEPTUALES. | Nota de contenido: | Programar la tarea diaria. El organizador previo:¿por qué programar? y ¿cuáles son los supuestos previos y referentes de la programación de la acción. El debate sobre los componentes de la programación. Qué tenemos en cuenta cuando programamos.¿Qué pretendemos? El contexto de la enseñanza y el papel actual de los objetivos. ¿Qué hay que enseñar? Los contenidos de la enseñanza como selección sociocultural. La discusión sobre el método pedagógico. El núcleo central de la programación: las tareas. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar: el seguimiento. La acción forma parte de la programación.- |
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5990 | 371.207 IMBp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
5989 | 371.207 IMBp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección Sala | Consulta en sala Disponible |