IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ José Gimeno Sacristán
TÃtulo : | La educación que aún es posible | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 183 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1. A modo de introducción. El autor,los textos y los lectores. I.Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3. La educación en la sociedad de la información. La orientaición de un nuevo discurso. 4. Del humanismo y de las humanidades en educación. II. ¿Con qué herramientas entran nuestro alumnos en la sociedad de la información?. 5. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. III. La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?. 9. Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿innovación en la universidad como motivo de la convergencia europea de las universidades? |
La educación que aún es posible [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2005 . - 183 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1. A modo de introducción. El autor,los textos y los lectores. I.Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3. La educación en la sociedad de la información. La orientaición de un nuevo discurso. 4. Del humanismo y de las humanidades en educación. II. ¿Con qué herramientas entran nuestro alumnos en la sociedad de la información?. 5. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. III. La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?. 9. Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿innovación en la universidad como motivo de la convergencia europea de las universidades? |
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