Título : | En la vida diez, en la escuela cero | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor | Editorial: | México : Siglo veintiuno | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 191 p. | Il.: | il., cuadros | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-231-761-3 | Nota general: | Undécima reimpresión, 2011 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Contenido. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas. Matemáticas escritas versus matemáticas orales. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestro. ¿Álgebra en el mercado?. Cultura, aritmética y modelos matemáticos. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
En la vida diez, en la escuela cero [texto impreso] / Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor . - México : Siglo veintiuno, 1991 . - 191 p. : il., cuadros. ISBN : 978-968-231-761-3 Undécima reimpresión, 2011 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Contenido. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas. Matemáticas escritas versus matemáticas orales. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestro. ¿Álgebra en el mercado?. Cultura, aritmética y modelos matemáticos. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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