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516.007 2 : Geometría. Investigación
Documentos en la biblioteca con la clasificación 516.007 2
Refinar búsquedaGeometría en el aula con GeoGebra / Carla Damisa
Título : Geometría en el aula con GeoGebra : Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa, Autor ; Maria Laura Dodino, Autor ; Maria Inés Piedra Cueva, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 90 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86393--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - URUGUAY
GEOGEBRA
GEOMETRÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 516.007 2 Geometría. Investigación Resumen: Desafía a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. Geometría en el aula con GeoGebra : Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela [texto impreso] / Carla Damisa, Autor ; Maria Laura Dodino, Autor ; Maria Inés Piedra Cueva, Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo de Formación en Educación, 2017 . - 90 p.
ISBN : 978-9974-86393--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - URUGUAY
GEOGEBRA
GEOMETRÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 516.007 2 Geometría. Investigación Resumen: Desafía a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. Reserva
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