Título : | Didáctica de las matemáticas para educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María del Carmen Chamorro, Compilador ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; María Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor | Editorial: | Madrid : Pearson Educación | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Didáctica | Subcolección: | Infantil | Número de páginas: | 409 p. | Il.: | il., fotos, cuadros | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-4807-4 | Clasificación: | DIDÁCTICA EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Contenido. Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la escuela infantil. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico del niño. La actividad lógica en la escuela infantil. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Didáctica de las matemáticas para educación infantil [texto impreso] / María del Carmen Chamorro, Compilador ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; María Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor . - Pearson Educación, 2005 . - 409 p. : il., fotos, cuadros. - ( Didáctica. Infantil) . ISBN : 978-84-205-4807-4 Clasificación: | DIDÁCTICA EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Contenido. Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la escuela infantil. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico del niño. La actividad lógica en la escuela infantil. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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