TÃtulo : | Los contextos del aprendizaje : Situaciones socio-psico-pedagógicas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elina Nora Dabas, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 178 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-181-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: A MODO DE APERTURA
-Aprendizaje, creatividad y contexto social.
SEGUNDA PARTE: LOS CONTEXTOS INSTITUCIONALES.
-Formación de redes en la admisión de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje en servicios hospitalarios.
-Alternativas en a la admisión hospitalaria. Construcción de una red.
-Interfase escuela-familia. Redes terapéuticas en el tratamiento de problemas de aprendizaje.
-Factores de riesgo en el aprendizaje.
-Inclusión del contexto escuela como modalidad de abordaje psicopedagógico.
-Experiencias sobre una interverción institucional parcialmente errada.
TERCERA PARTE: LAS RELACIONES FAMILIA-INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
-La salud del niño en edad escolar. Relaciones entre las familias y la institución educativa.
-Las escuelas de la familia agrícola (EFA) un movimiento de educación popular y participativo.
-El tercero no excluido. El jardín maternal como posibilitador testigo del desarrollo familiar. |
Los contextos del aprendizaje : Situaciones socio-psico-pedagógicas. [texto impreso] / Elina Nora Dabas, Autor . - Buenos Aires : Nueva Visión, 1998 . - 178 p. ISBN : 978-950-602-181-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: A MODO DE APERTURA
-Aprendizaje, creatividad y contexto social.
SEGUNDA PARTE: LOS CONTEXTOS INSTITUCIONALES.
-Formación de redes en la admisión de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje en servicios hospitalarios.
-Alternativas en a la admisión hospitalaria. Construcción de una red.
-Interfase escuela-familia. Redes terapéuticas en el tratamiento de problemas de aprendizaje.
-Factores de riesgo en el aprendizaje.
-Inclusión del contexto escuela como modalidad de abordaje psicopedagógico.
-Experiencias sobre una interverción institucional parcialmente errada.
TERCERA PARTE: LAS RELACIONES FAMILIA-INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
-La salud del niño en edad escolar. Relaciones entre las familias y la institución educativa.
-Las escuelas de la familia agrícola (EFA) un movimiento de educación popular y participativo.
-El tercero no excluido. El jardín maternal como posibilitador testigo del desarrollo familiar. |
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