TÃtulo : | Introducción a la psicologÃa pedagógica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Werner Correll, Autor | Editorial: | Barcelona : Herder | Fecha de publicación: | 1966 | Número de páginas: | 326 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
1-PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA.
-Tarea psicológica del maestro y educador.
-Importancia pedagógica de la psicología.
-Direcciones y métodos de estudio de la psicología pedagógica.
2-APRENDER Y PENSAR.
-Factores relativos al aprender.
-Condicionamiento reactivo.
-Condicionamiento operativo.
-Efecto del castigo en el proceso educativo.
-Pensamiento, lenguaje y solución de problemas.
-Resumen.
3-APRENDER Y ENSEÑAR.
-Criterios para la medición del aprendizaje.
-Curva de captación.
-Motivación para aprender. Su importancia en la enseñanza.
-Material para aprender con sentido y sin sentido.
-Importancia de haber aprendido previamente.
-Importancia de la aprobación en orden al estudio.(Reconocimiento del buen rendimiento).
-Importancia de la distribución del trabajo en orden al estudio.
-El olvido.
-Recopilación. Reglas para la enseñanza con base psicológica.
4-LA PERSONALIDAD INDIVIDUAL EN EL PROCESO EDUCATIVO.
-Concepto de personalidad.
-Rasgos característicos de la personalidad.
-Tipos de personalidad.
-Capacidades e intereses. Determinación mediante test.
-Motivos de la personalidad.
-Mecanismos de adaptación de la personalidad.
-Procesos emocionales de la personalidad.
5-PRECIBIR, ATENDER Y APRENDER.
-Definición de estos conceptos.
-Organización de nuestras percepciones.
-Errores de percepción.
-Papel del aprender en la percepción.
-Resumen: La atención y la percepción. Consecuencias pedagógicas
6-PROBLEMAS PSICOLÓGICOS QUE SE PLANTEAN EN LA DIRECCIÓN DE UNA CLASE ESCOLAR.
-Aspectos que deben considerarse en la estructuración de la clase escolar.
-La clase como sistema psicológico-social.
-Acción de los factores institucionales y otras variables sobre la clase.
-Recapitulación: El problema de la disciplina. |
Introducción a la psicologÃa pedagógica [texto impreso] / Werner Correll, Autor . - Barcelona : Herder, 1966 . - 326 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
1-PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA.
-Tarea psicológica del maestro y educador.
-Importancia pedagógica de la psicología.
-Direcciones y métodos de estudio de la psicología pedagógica.
2-APRENDER Y PENSAR.
-Factores relativos al aprender.
-Condicionamiento reactivo.
-Condicionamiento operativo.
-Efecto del castigo en el proceso educativo.
-Pensamiento, lenguaje y solución de problemas.
-Resumen.
3-APRENDER Y ENSEÑAR.
-Criterios para la medición del aprendizaje.
-Curva de captación.
-Motivación para aprender. Su importancia en la enseñanza.
-Material para aprender con sentido y sin sentido.
-Importancia de haber aprendido previamente.
-Importancia de la aprobación en orden al estudio.(Reconocimiento del buen rendimiento).
-Importancia de la distribución del trabajo en orden al estudio.
-El olvido.
-Recopilación. Reglas para la enseñanza con base psicológica.
4-LA PERSONALIDAD INDIVIDUAL EN EL PROCESO EDUCATIVO.
-Concepto de personalidad.
-Rasgos característicos de la personalidad.
-Tipos de personalidad.
-Capacidades e intereses. Determinación mediante test.
-Motivos de la personalidad.
-Mecanismos de adaptación de la personalidad.
-Procesos emocionales de la personalidad.
5-PRECIBIR, ATENDER Y APRENDER.
-Definición de estos conceptos.
-Organización de nuestras percepciones.
-Errores de percepción.
-Papel del aprender en la percepción.
-Resumen: La atención y la percepción. Consecuencias pedagógicas
6-PROBLEMAS PSICOLÓGICOS QUE SE PLANTEAN EN LA DIRECCIÓN DE UNA CLASE ESCOLAR.
-Aspectos que deben considerarse en la estructuración de la clase escolar.
-La clase como sistema psicológico-social.
-Acción de los factores institucionales y otras variables sobre la clase.
-Recapitulación: El problema de la disciplina. |
| |