Título : | Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente | Tipo de documento: | texto impreso | Editorial: | Montevideo : Federación Uruguaya de Magisterio | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 135 p | Il.: | il., fotos | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN
| Palabras clave: | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | Contenido. Autores: Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano: superando la determinación estructural. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo en la construcción del habitus. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad. Temas de teoría educativa: La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: Educación Popular, Escuela y "Educación para todos". La formación docente en debate. Cuál formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros de Juan Carlos Tedesco. La ética en la formación y en la práctica docente: enfoques multidisciplinarios. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprenizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas? Temas de teoría social: Capital humano y educación: otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Temas de investigación educativa: Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelos de investigación en la escuela. Investigación-acción: Su teoría y práctica |
Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente [texto impreso] . - Montevideo : Federación Uruguaya de Magisterio, 2001 . - 135 p : il., fotos. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN
| Palabras clave: | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | Contenido. Autores: Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano: superando la determinación estructural. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo en la construcción del habitus. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad. Temas de teoría educativa: La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: Educación Popular, Escuela y "Educación para todos". La formación docente en debate. Cuál formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros de Juan Carlos Tedesco. La ética en la formación y en la práctica docente: enfoques multidisciplinarios. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprenizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas? Temas de teoría social: Capital humano y educación: otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Temas de investigación educativa: Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelos de investigación en la escuela. Investigación-acción: Su teoría y práctica |
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