TÃtulo : | La cultura docente ante el desafÃo del actual contexto : una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Lopater Blanco, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 190 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DIVERSIDAD EN LA EDUCACION
EDUCACION PUBLICA
EVALUACION CURRICULAR
INCLUSION EDUCATIVA
FORMACION PROFESIONAL
SOCIALIZACION EDUCACIONAL | Clasificación: | 373.895 LOPc | Nota de contenido: | 1.El problema investigado y características de la investigación, p.21
1.1.La persistente escasa capacidad de inclusión a nivel de Educación Media, p.21
1.2.Preguntas de investigación y objetivos, p.23
2.Marco conceptual, p.25
2.1.A modo de aclaración, p.25
2.2.Algunas precisiones sobre inclusión, p.25
2.3.La escasa capacidad de inclusión como problema estructural, p.28
2.4.Algunas precisiones sobre cultura, p.32
3.Marco teórico, p.33
3.1.A modo de aclaración, p.33
3.2.Cultura escolar y cultura docente frente a los cambios en el contexto, p.33
3.3.Modernidad, cultura escolar y cultura docente, p.37
3.4.El actual contexto y sus desafíos, p.43
3.5.Algunas mutaciones y su relación con la Educación, p.47
3.6.Docentes : diversidad e inclusión, p.54
3.7.Diversidad juvenil, p.62
4.Diseño de la investigación, p.67
4.1.A modo de aclaración, p.67
4.2.Algunas precisiones epistemológicas, p.67
4.3.Fundamentación de la metodología, p.68
4.4.Técnicas de investigación, p.69
4.5.Preguntas formuladas a ambas muestras, p.78
5.Relacionamiento de la información y conclusiones, p.81
5.1.A modo de aclaración, p.81
5.2.Los objetivos de la investigación y la información recabada, p.81
5.3.Información aportada por las diferentes técnicas sobre inclusión y diversidad, p.83
5.4.Conclusiones en relación a inclusión y diversidad, p.86
5.5.Información aportada por las diferentes técnicas sobre integración al centro educativo y responsabilidad por sus resultados, p.91
5.6.Conclusiones en cuanto a integración y responsabilidad, p.94
5.7.Información y conclusiones en cuanto al malestar docente, p.98
5.8.Conclusiones finales, p.100
6.La educación y los desafíos del actual contexto, p.105
6.1.El rol de la educación en los tiempos actuales, p.105
6.2.Formación ciudadana en tiempos de globalización, p.106
6.3.Competencias para el desarrollo sustentable, p.110
6.4.Socialización y educación, p.112
7.Aspectos claves para la transformación educativa, p.115
7.1.Condiciones para la transformación y sentido de la misma, p.115
7.2.¿Existe un sistema educativo?, p.119
7.3.Formación e identidad docente, p.121
7.4.Transformación de la carrera docente, p.124
7.5.Transformación curricular, 126
7.6.Descentralización y autonomías, p.130
7.7.Cambios organizacionales a nivel de los centros, p.133
7.8.Hacia una nueva cultura de la evaluación, p.139
7.9.¿Hacia una nueva mística de la educación pública?, p.140 |
La cultura docente ante el desafÃo del actual contexto : una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad [texto impreso] / Ana MarÃa Lopater Blanco, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2014 . - 190 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DIVERSIDAD EN LA EDUCACION
EDUCACION PUBLICA
EVALUACION CURRICULAR
INCLUSION EDUCATIVA
FORMACION PROFESIONAL
SOCIALIZACION EDUCACIONAL | Clasificación: | 373.895 LOPc | Nota de contenido: | 1.El problema investigado y características de la investigación, p.21
1.1.La persistente escasa capacidad de inclusión a nivel de Educación Media, p.21
1.2.Preguntas de investigación y objetivos, p.23
2.Marco conceptual, p.25
2.1.A modo de aclaración, p.25
2.2.Algunas precisiones sobre inclusión, p.25
2.3.La escasa capacidad de inclusión como problema estructural, p.28
2.4.Algunas precisiones sobre cultura, p.32
3.Marco teórico, p.33
3.1.A modo de aclaración, p.33
3.2.Cultura escolar y cultura docente frente a los cambios en el contexto, p.33
3.3.Modernidad, cultura escolar y cultura docente, p.37
3.4.El actual contexto y sus desafíos, p.43
3.5.Algunas mutaciones y su relación con la Educación, p.47
3.6.Docentes : diversidad e inclusión, p.54
3.7.Diversidad juvenil, p.62
4.Diseño de la investigación, p.67
4.1.A modo de aclaración, p.67
4.2.Algunas precisiones epistemológicas, p.67
4.3.Fundamentación de la metodología, p.68
4.4.Técnicas de investigación, p.69
4.5.Preguntas formuladas a ambas muestras, p.78
5.Relacionamiento de la información y conclusiones, p.81
5.1.A modo de aclaración, p.81
5.2.Los objetivos de la investigación y la información recabada, p.81
5.3.Información aportada por las diferentes técnicas sobre inclusión y diversidad, p.83
5.4.Conclusiones en relación a inclusión y diversidad, p.86
5.5.Información aportada por las diferentes técnicas sobre integración al centro educativo y responsabilidad por sus resultados, p.91
5.6.Conclusiones en cuanto a integración y responsabilidad, p.94
5.7.Información y conclusiones en cuanto al malestar docente, p.98
5.8.Conclusiones finales, p.100
6.La educación y los desafíos del actual contexto, p.105
6.1.El rol de la educación en los tiempos actuales, p.105
6.2.Formación ciudadana en tiempos de globalización, p.106
6.3.Competencias para el desarrollo sustentable, p.110
6.4.Socialización y educación, p.112
7.Aspectos claves para la transformación educativa, p.115
7.1.Condiciones para la transformación y sentido de la misma, p.115
7.2.¿Existe un sistema educativo?, p.119
7.3.Formación e identidad docente, p.121
7.4.Transformación de la carrera docente, p.124
7.5.Transformación curricular, 126
7.6.Descentralización y autonomías, p.130
7.7.Cambios organizacionales a nivel de los centros, p.133
7.8.Hacia una nueva cultura de la evaluación, p.139
7.9.¿Hacia una nueva mística de la educación pública?, p.140 |
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