TÃtulo : | Una pedagogÃa uruguaya rural y crÃtica : la incidencia del pensamiento pedagógico de los Maestros AgustÃn Ferreiro, luis O. Jorge y Roberto Abadie Soriano | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Oscar Moreira Pereira, Autor | Editorial: | Montevideo : Linardi y Risso | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 175 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA RURAL
EDUCACION RURAL
PEDAGOGIA CRITICA | Nota de contenido: | 2.Contexto histórico: 1930 la década del centenario, p.19
-1933. Primer Congreso Nacional de Maestros, p.26
3.Construyendo una corriente pedagógica, p.33
-Los concursos pedagógicos, p.33
-Perfiles biográficos y profesionales de los Maestros A. Ferreiro, L. O, Jorge y R. Abadie Soriano, p.35
-El pensamiento de los Maestros A. Ferreiro, L. O, Jorge y R. Abadie Soriano, p.40
-La Escuela Nueva, p.40
-la Escuela Rural: su situación y su función, p.45
4.Ejes temáticos comunes, p.47
-La escuela y la sociedad rural, p.47
-La edificación escolar, p.50
-Los maestros rurales y su formación, p.51
-Los niños del medio rural, p.53
-La función de la escuela Rural, p.54
5.Hacia una nueva Escuela Rural, p.69
-Aportes del Maestro Roberto Abadie Soriano, p.70
-Aportes del Maestro luis O. Jorge, p.78
a.El programa, p.78
b.El método, p.83
c.El maestro, p.85
-Aportes del Maestro Agustín Ferreiro, p.87
a.La centralidad del maestro y del alumno, p.88
b.El Centro de Emisión, p.96
c.Cambio de orientación de la enseñanza primaria en el campo, p.98
c.1.De la lectura, p.98}
c.2.Del escribir y del hablar, p.100
c.3.De la geometría y la aritmética, p.104
c.4.De las actividades granjeras, p.108
6.Corrientes pedagógicas, p.111
-La pedagogía crítica, p.113
-Paulo Freire y la Pedagogía Crítica, p.118
7.La consolidación de una corriente pedagógica, p.123
-Líneas de reflexión y su aproximación a la pedagogía crítica, p.125
a.Relativas a la Escuela Nueva, p.125
b.Relativas a la Escuela Rural, p.126
b.1.La estructura curricular, p.137
b.2.La función docente de la escuela rural, p.128
c.El Maestro rural y su formación, p.129
d.El trabajo en el aula, p.132
e.La educación en su contexto, 133
f.Los objetivos del acto educativo, p.140
Anexo, p.149
-Agustin Ferreiro - Paulo Freire. Una lectura en paralelo, p.149
-'El universo vocabular' y 'el lenguaje de la vida', p.151
-'La educación Problematizadora' y 'El trabajo siempre se propondrá como un problema', p.155 |
Una pedagogÃa uruguaya rural y crÃtica : la incidencia del pensamiento pedagógico de los Maestros AgustÃn Ferreiro, luis O. Jorge y Roberto Abadie Soriano [texto impreso] / Oscar Moreira Pereira, Autor . - Montevideo : Linardi y Risso, 2021 . - 175 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA RURAL
EDUCACION RURAL
PEDAGOGIA CRITICA | Nota de contenido: | 2.Contexto histórico: 1930 la década del centenario, p.19
-1933. Primer Congreso Nacional de Maestros, p.26
3.Construyendo una corriente pedagógica, p.33
-Los concursos pedagógicos, p.33
-Perfiles biográficos y profesionales de los Maestros A. Ferreiro, L. O, Jorge y R. Abadie Soriano, p.35
-El pensamiento de los Maestros A. Ferreiro, L. O, Jorge y R. Abadie Soriano, p.40
-La Escuela Nueva, p.40
-la Escuela Rural: su situación y su función, p.45
4.Ejes temáticos comunes, p.47
-La escuela y la sociedad rural, p.47
-La edificación escolar, p.50
-Los maestros rurales y su formación, p.51
-Los niños del medio rural, p.53
-La función de la escuela Rural, p.54
5.Hacia una nueva Escuela Rural, p.69
-Aportes del Maestro Roberto Abadie Soriano, p.70
-Aportes del Maestro luis O. Jorge, p.78
a.El programa, p.78
b.El método, p.83
c.El maestro, p.85
-Aportes del Maestro Agustín Ferreiro, p.87
a.La centralidad del maestro y del alumno, p.88
b.El Centro de Emisión, p.96
c.Cambio de orientación de la enseñanza primaria en el campo, p.98
c.1.De la lectura, p.98}
c.2.Del escribir y del hablar, p.100
c.3.De la geometría y la aritmética, p.104
c.4.De las actividades granjeras, p.108
6.Corrientes pedagógicas, p.111
-La pedagogía crítica, p.113
-Paulo Freire y la Pedagogía Crítica, p.118
7.La consolidación de una corriente pedagógica, p.123
-Líneas de reflexión y su aproximación a la pedagogía crítica, p.125
a.Relativas a la Escuela Nueva, p.125
b.Relativas a la Escuela Rural, p.126
b.1.La estructura curricular, p.137
b.2.La función docente de la escuela rural, p.128
c.El Maestro rural y su formación, p.129
d.El trabajo en el aula, p.132
e.La educación en su contexto, 133
f.Los objetivos del acto educativo, p.140
Anexo, p.149
-Agustin Ferreiro - Paulo Freire. Una lectura en paralelo, p.149
-'El universo vocabular' y 'el lenguaje de la vida', p.151
-'La educación Problematizadora' y 'El trabajo siempre se propondrá como un problema', p.155 |
| |