BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Bartolomé Crespo Donaciano
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/ Sevillano García María Luisa
Título : | Investigar para innovar en enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sevillano García María Luisa, Autor ; Pascual Sevillano María Ángeles, Autor ; Bartolomé Crespo Donaciano, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Pearson Prentice Hall | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 503 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8322-393-2 | Nota general: | Formación del profesorado para el cambio: 1.1 Necesidad actual de la formación a lo largo de la vida;1.2 La formación de los profesores en el Espacio Europeo de Educación Superior; 1.3 La formación del profesorado en nuevas competencias, en el uso de medios, estrategias y tecnologías; 1.4 Nuevos escenarios de Información y Educación; 1.5 Avances multimediáticos; 1.6 Nuevo valore del conocimiento de la actualidad para los procesos de enseñanza-aprendizaje; 1.7 Los flujos informativos tecnológicos llegan a la enseñanza-aprendizaje.---Investigar sobre estrategias y medios en la práctica educativa: 2.1 Planteamientos de la comunidad científica internacional; 2.1.1 Ámbito europeo y anglosajón; 2.1.2 Directrices y orientaciones de organismos internacionales; 2.1.2.1 La UNESCO; 2.1.2.2 La Unión Europea; 2.2 Análisis de la situación en España; 2.2.1 Proyectos de Investigación: 2.2.2 Análisis y aportaciones de tesis doctorales; 2.2.3 Congresos como fuentes de referencia; 2.2.4 Análisis de artículos de revistas científicas especializadas: 2.2.5 Proyectos institucionales en el ámbito de las nuevas tecnologías y estrategias educativas; 2.2.6 Directrices y orientaciones de organismos nacionales.--- Diseño metodológico de la Investigación: 3.1 Planteamiento; 3.2 Objetivos; 3.3 Hipótesis: 3.3.1 Justificación; 3.3.2 Declaración de hipótesis; 3.4 Variables implicadas en este estudio; 3.5 Modelo de investigación; 3.6 Población y selección de las muestras; 3.7 Técnicas/instrumentos de recogida de información: 3.7.1 El cuestionario; 3.7.2 La entrevista; 3.7.3 El grupo de discusión; 3.7.4 La observación; 3.7.5 El proceso de triangulación.--- Análisis e interpretación de los resultados: 4.1 Planteamiento general; 4.2 Análisis descriptivo: 4.2.1 Características personales y contextuales de la muestra; 4.2.2 Estrategias que utilizan los profesores en el aula y su valoración; 4.2.3 Uso y valoración que realizan los profesores de los medios estáticos; 4.2.4 Uso y valoración de medios de comunicación y tecnologías; 4.2.5 Actividades; 4.2.6 Motivaciones que tienen los profesores para decidirse a utilizar los medios de comunicación en la enseñanza-aprendizaje; 4.2.7 Dificultades que encuentran los profesores en el ejercicio docente con las nuevas tecnologías y medios de comunicación en la enseñanza-aprendizaje; 4.2.8 Ventajas en la utilización de los medios de comunicación; 4.2.9 Colaboraciones que ofrecen las instituciones; 4.2.10 La formación en estrategias y medios de comunicación; 4.3 Análisis de varianza; 4.4 Análisis Factorial: 4.4.1 Resultados; 4.4.2 Sinopsis de los resultados significativos; 4.4.3 Variables con significatividad en varios factores; 4.5 Análisis de segmentación; 4.5.1 La especialidad en el análisis; 4.5.2 Análisis e interpretación; 4.6 Análisis cualitativo;4.6.1 Respuestas abiertas del cuestionario; 4.6.2 Análisis e interpretación de los resultados de entrevistas y grupos de discusión; 4.6.2.1 Análisis de textos; 4.6.2.2 Estrategias; 4.6.2.3 Integración de medios; 4.6.2.4 Motivación; 4.6.2.5 Formación del profesorado; 4.6.2.6 Medios, estrategias y enseñanza de calidad; 4.6.2.7 Pensamiento de las flias; 4.6.2.8 Estrategias y medios que utilizan otros compañeros; 4.6.2.9 Experiencias de los entrevistados.--- Conclusiones: 5.1 Resultados y conclusiones referentes a estudios e investigaciones preliminares; 5.1.1 Referidas al marco de la investigación; 5.1.2 Referidas a las estrategias de enseñanza-aprendizaje; 5.1.3 Medios estáticos; 5.1.4 Medios de comunicación; 5.1.5 Objetivos; 5.1.6 Motivos; 5.1.7 Dificultades; 5.1.8 Ventajas; 5.1.9 Formación de profesores; 5.1.10 Valoración externa; 5.1.11 Aportaciones a los centros educativos. | Idioma : | Español (spa) |
Investigar para innovar en enseñanza [texto impreso] / Sevillano García María Luisa, Autor ; Pascual Sevillano María Ángeles, Autor ; Bartolomé Crespo Donaciano, Autor . - Madrid (Rivera del Loira, 28, 28042, España) : Pearson Prentice Hall, 2007 . - 503 p. ISBN : 978-84-8322-393-2 Formación del profesorado para el cambio: 1.1 Necesidad actual de la formación a lo largo de la vida;1.2 La formación de los profesores en el Espacio Europeo de Educación Superior; 1.3 La formación del profesorado en nuevas competencias, en el uso de medios, estrategias y tecnologías; 1.4 Nuevos escenarios de Información y Educación; 1.5 Avances multimediáticos; 1.6 Nuevo valore del conocimiento de la actualidad para los procesos de enseñanza-aprendizaje; 1.7 Los flujos informativos tecnológicos llegan a la enseñanza-aprendizaje.---Investigar sobre estrategias y medios en la práctica educativa: 2.1 Planteamientos de la comunidad científica internacional; 2.1.1 Ámbito europeo y anglosajón; 2.1.2 Directrices y orientaciones de organismos internacionales; 2.1.2.1 La UNESCO; 2.1.2.2 La Unión Europea; 2.2 Análisis de la situación en España; 2.2.1 Proyectos de Investigación: 2.2.2 Análisis y aportaciones de tesis doctorales; 2.2.3 Congresos como fuentes de referencia; 2.2.4 Análisis de artículos de revistas científicas especializadas: 2.2.5 Proyectos institucionales en el ámbito de las nuevas tecnologías y estrategias educativas; 2.2.6 Directrices y orientaciones de organismos nacionales.--- Diseño metodológico de la Investigación: 3.1 Planteamiento; 3.2 Objetivos; 3.3 Hipótesis: 3.3.1 Justificación; 3.3.2 Declaración de hipótesis; 3.4 Variables implicadas en este estudio; 3.5 Modelo de investigación; 3.6 Población y selección de las muestras; 3.7 Técnicas/instrumentos de recogida de información: 3.7.1 El cuestionario; 3.7.2 La entrevista; 3.7.3 El grupo de discusión; 3.7.4 La observación; 3.7.5 El proceso de triangulación.--- Análisis e interpretación de los resultados: 4.1 Planteamiento general; 4.2 Análisis descriptivo: 4.2.1 Características personales y contextuales de la muestra; 4.2.2 Estrategias que utilizan los profesores en el aula y su valoración; 4.2.3 Uso y valoración que realizan los profesores de los medios estáticos; 4.2.4 Uso y valoración de medios de comunicación y tecnologías; 4.2.5 Actividades; 4.2.6 Motivaciones que tienen los profesores para decidirse a utilizar los medios de comunicación en la enseñanza-aprendizaje; 4.2.7 Dificultades que encuentran los profesores en el ejercicio docente con las nuevas tecnologías y medios de comunicación en la enseñanza-aprendizaje; 4.2.8 Ventajas en la utilización de los medios de comunicación; 4.2.9 Colaboraciones que ofrecen las instituciones; 4.2.10 La formación en estrategias y medios de comunicación; 4.3 Análisis de varianza; 4.4 Análisis Factorial: 4.4.1 Resultados; 4.4.2 Sinopsis de los resultados significativos; 4.4.3 Variables con significatividad en varios factores; 4.5 Análisis de segmentación; 4.5.1 La especialidad en el análisis; 4.5.2 Análisis e interpretación; 4.6 Análisis cualitativo;4.6.1 Respuestas abiertas del cuestionario; 4.6.2 Análisis e interpretación de los resultados de entrevistas y grupos de discusión; 4.6.2.1 Análisis de textos; 4.6.2.2 Estrategias; 4.6.2.3 Integración de medios; 4.6.2.4 Motivación; 4.6.2.5 Formación del profesorado; 4.6.2.6 Medios, estrategias y enseñanza de calidad; 4.6.2.7 Pensamiento de las flias; 4.6.2.8 Estrategias y medios que utilizan otros compañeros; 4.6.2.9 Experiencias de los entrevistados.--- Conclusiones: 5.1 Resultados y conclusiones referentes a estudios e investigaciones preliminares; 5.1.1 Referidas al marco de la investigación; 5.1.2 Referidas a las estrategias de enseñanza-aprendizaje; 5.1.3 Medios estáticos; 5.1.4 Medios de comunicación; 5.1.5 Objetivos; 5.1.6 Motivos; 5.1.7 Dificultades; 5.1.8 Ventajas; 5.1.9 Formación de profesores; 5.1.10 Valoración externa; 5.1.11 Aportaciones a los centros educativos. Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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15525 | SEV 5.3.4 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |