BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Josette Jolibert
TÃtulo : | Formar niños lectores y productores de poemas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Josette Jolibert, Autor ; Christine Sraiki, Autor ; Josette Herbeaux, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Santiago de Chile [Chile] : Dolmen Estudio | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 181 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-956-201-263-8 | Nota general: | ¿Pueden hacerse aprendizaje en poesías?.---¿Qué objetivos de aprendizaje?: Para formar niños lectores/productores de poemas; Objetivos experimenciales: aprender a convivir cotidianamente con poemas; Objetivos de tipo afectivo e imaginario; Competencias lingüísticas por construir; El poema como tipo de texto (Características de la superestructura de un poema); ¿Cuáles puntos de apoyo lingüísticos?(La función poética del lenguaje).--- Démonos, pues el trabajo de practicar la poesía: Nuestro método; Encuentros auténticos con poemas;Actividades de aprendizaje orientadas; Esquema global del proceso propuesto.--- Talleres de trampolín afectivo e imaginario (T.A.I): Objetivos y papel de un taller de T.A.I; Proceso general de un taller de T.A.I; Para una buena preparación del taller; Talleres de T.A.I en nuestras clases.---Módulos-poemas de índole lingüística o "escribir de manera de...": Actividades de aprendizaje; Objetivos y papel de los módulos; Procedimiento general de un Módulo-poema; Para la buena preparación de un Módulo-poema; Evaluación: ejemplo de pauta de relectura; Algunos talleres-poemas realizados en nuestras salas; Actividades para aprender a decir poemas: Actividades de aprendizaje; Secuencias de análisis de necesidades de dicción; Actividades de entrenamiento; Cuadro indicativo de los criterios de observación y de evaluación.--- Niños lectores/productores autónomos de poemas: Lectura y producción "libres" de poemas; Para cada niño ¿en qué está su relación con la poesía al término de cada año lectivo?; La producción libre autónoma de un mismo niño durante un año lectivo.Indice de las fichas (Ejemplos). | Idioma : | Español (spa) |
Formar niños lectores y productores de poemas. [texto impreso] / Josette Jolibert, Autor ; Christine Sraiki, Autor ; Josette Herbeaux, Autor . - 2a. ed . - Santiago de Chile (Providencia, Casilla 34, Chile) : Dolmen Estudio, 1992 . - 181 p. ISBN : 978-956-201-263-8 ¿Pueden hacerse aprendizaje en poesías?.---¿Qué objetivos de aprendizaje?: Para formar niños lectores/productores de poemas; Objetivos experimenciales: aprender a convivir cotidianamente con poemas; Objetivos de tipo afectivo e imaginario; Competencias lingüísticas por construir; El poema como tipo de texto (Características de la superestructura de un poema); ¿Cuáles puntos de apoyo lingüísticos?(La función poética del lenguaje).--- Démonos, pues el trabajo de practicar la poesía: Nuestro método; Encuentros auténticos con poemas;Actividades de aprendizaje orientadas; Esquema global del proceso propuesto.--- Talleres de trampolín afectivo e imaginario (T.A.I): Objetivos y papel de un taller de T.A.I; Proceso general de un taller de T.A.I; Para una buena preparación del taller; Talleres de T.A.I en nuestras clases.---Módulos-poemas de índole lingüística o "escribir de manera de...": Actividades de aprendizaje; Objetivos y papel de los módulos; Procedimiento general de un Módulo-poema; Para la buena preparación de un Módulo-poema; Evaluación: ejemplo de pauta de relectura; Algunos talleres-poemas realizados en nuestras salas; Actividades para aprender a decir poemas: Actividades de aprendizaje; Secuencias de análisis de necesidades de dicción; Actividades de entrenamiento; Cuadro indicativo de los criterios de observación y de evaluación.--- Niños lectores/productores autónomos de poemas: Lectura y producción "libres" de poemas; Para cada niño ¿en qué está su relación con la poesía al término de cada año lectivo?; La producción libre autónoma de un mismo niño durante un año lectivo.Indice de las fichas (Ejemplos). Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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13781 | 3.2.1 JOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |