BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Minnick Carol
TÃtulo : | Una Didáctica de las Ciencias. : Procesos y Aplicaciones. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Minnick Carol, Autor ; Alvermann Donna, Autor | Mención de edición: | 2°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | Enero de 1997 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 313 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-55-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los procesos de la lectura y del aprendizaje de las ciencias.---Metacognición, lectura y educación científica.---¿Cómo se investiga y cómo difieren las operaciones metacognitivas entre los estudiantes?.---La adquisición de habilidades procesales; errores e ideas equivocadas de los estudiantes.---La explicitación en la enseñanza de estrategias; preguntas para evaluar la comprensión.---Ciencia y lectura: ¿dos procesos con muchas habilidades en común?; técnicas básicas del proceso científico; la lectura como actividad de resolución de problemas.---Habilidades procesales: realizar inferencias y predicciones; extraer conclusiones; verificar predicciones.---Conocimientos previos y libros de texto; ¿por qué los estudiantes tienen dificultades para aprender de los textos de ciencias?.---Los libros de texto de ciencias ¿son comprensibles?.---Cómo ayudar a los estudiantes a aprender con efectividad por medio de los textos de ciencias; usar preguntas que hagan pensar; proporcionar explicaciones adecuadas; mejorar los ejemplos visuales.---Leer los textos de ciencias en busca del cambio conceptual; las estrategias en acción; dificultades y dilemas en el uso de los principios didácticos.---Comprender el texto de ciencias y el mundo físico; la interacción social y el cambio cognitivo; comprendiendo la fuerza y el movimiento.---Actividades didácticas para la comprensión de los libros libros de texto de ciencias.---Ideas centrales clave para el aprendizaje de las ciencias.---Tramas: una técnica para aprender mejor de los libros de texto de ciencias; cómo elaborar tramas.---Herramientas para el aprendizaje de las ciencias; trama de problema-solución; de teoría-evidencia; trama de gusto-disgusto; trama de pregunta-respuesta.---Aprender escribiendo: diarios de aprendizaje; informe científicos; explicación de fenómenos científicos.---Enseñar vocabulario para mejorar el aprendizaje de las ciencias: tipos y desarrollo de vocabulario; selección de vocabulario; organizadores gráficos, mapas conceptuales.---Uso de la imaginación guiada para la enseñanza de conceptos científicos; construcción de imágenes y proceso estratégico. |
Una Didáctica de las Ciencias. : Procesos y Aplicaciones. [texto impreso] / Minnick Carol, Autor ; Alvermann Donna, Autor . - 2°a.ed . - Aique, Enero de 1997 . - 313 p.. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7012-55-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los procesos de la lectura y del aprendizaje de las ciencias.---Metacognición, lectura y educación científica.---¿Cómo se investiga y cómo difieren las operaciones metacognitivas entre los estudiantes?.---La adquisición de habilidades procesales; errores e ideas equivocadas de los estudiantes.---La explicitación en la enseñanza de estrategias; preguntas para evaluar la comprensión.---Ciencia y lectura: ¿dos procesos con muchas habilidades en común?; técnicas básicas del proceso científico; la lectura como actividad de resolución de problemas.---Habilidades procesales: realizar inferencias y predicciones; extraer conclusiones; verificar predicciones.---Conocimientos previos y libros de texto; ¿por qué los estudiantes tienen dificultades para aprender de los textos de ciencias?.---Los libros de texto de ciencias ¿son comprensibles?.---Cómo ayudar a los estudiantes a aprender con efectividad por medio de los textos de ciencias; usar preguntas que hagan pensar; proporcionar explicaciones adecuadas; mejorar los ejemplos visuales.---Leer los textos de ciencias en busca del cambio conceptual; las estrategias en acción; dificultades y dilemas en el uso de los principios didácticos.---Comprender el texto de ciencias y el mundo físico; la interacción social y el cambio cognitivo; comprendiendo la fuerza y el movimiento.---Actividades didácticas para la comprensión de los libros libros de texto de ciencias.---Ideas centrales clave para el aprendizaje de las ciencias.---Tramas: una técnica para aprender mejor de los libros de texto de ciencias; cómo elaborar tramas.---Herramientas para el aprendizaje de las ciencias; trama de problema-solución; de teoría-evidencia; trama de gusto-disgusto; trama de pregunta-respuesta.---Aprender escribiendo: diarios de aprendizaje; informe científicos; explicación de fenómenos científicos.---Enseñar vocabulario para mejorar el aprendizaje de las ciencias: tipos y desarrollo de vocabulario; selección de vocabulario; organizadores gráficos, mapas conceptuales.---Uso de la imaginación guiada para la enseñanza de conceptos científicos; construcción de imágenes y proceso estratégico. |
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10561 | 3.2.4 MIN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |