BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Universidad Católica del Uruguay
TÃtulo : | Páginas de Educación. : Volumen 3. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Universidad Católica del Uruguay, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Montevido [Uruguay] : Monocromo. | Fecha de publicación: | 2010. | Número de páginas: | 213 p. | ISBN/ISSN/DL: | 16885287 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Qué relación hay entre las disposiciones hacia las ciencias y el desarrollo de los países?.---Qué matemáticas se enseña en aulas de sexto año de primaria en escuelas de Latinoamérica.---Trayectoria de riesgo, éxito y abandono en Ciclo Básico en Uruguay.---¿Quién dijo que todo está perdido?. Las condicionantes del abandono escolar en zonas urbanas periféricas del Uruguay.---Figuras de autoridad y enseñanza.---Política, escuela y cuerpo: reflexiones sobre las relaciones entre legalización y legitimación de la educación física escolar.---La recreación educativa como proyecto de formación.---Políticas educativas en el Cono Sur. Dimensiones críticas del cambio.---Evaluación de los aprendizajes. Un enfoque basado en competencias.---Escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información. |
Páginas de Educación. : Volumen 3. [texto impreso] / Universidad Católica del Uruguay, Autor . - 1a.ed . - Montevido (Vázquez 1384, apto 804., Uruguay) : Monocromo., 2010. . - 213 p. ISSN : 16885287 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Qué relación hay entre las disposiciones hacia las ciencias y el desarrollo de los países?.---Qué matemáticas se enseña en aulas de sexto año de primaria en escuelas de Latinoamérica.---Trayectoria de riesgo, éxito y abandono en Ciclo Básico en Uruguay.---¿Quién dijo que todo está perdido?. Las condicionantes del abandono escolar en zonas urbanas periféricas del Uruguay.---Figuras de autoridad y enseñanza.---Política, escuela y cuerpo: reflexiones sobre las relaciones entre legalización y legitimación de la educación física escolar.---La recreación educativa como proyecto de formación.---Políticas educativas en el Cono Sur. Dimensiones críticas del cambio.---Evaluación de los aprendizajes. Un enfoque basado en competencias.---Escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información. |
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15768 | 5.3 UNIp | Libro | Hemeroteca | Bande-dessinée Adultes | Disponible |